2023. — Т 11. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/21psmn423.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 352.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Викентьева, Е. Н. Социальные компетенции и развитие творческого потенциала в представлениях современной молодежи / Е. Н. Викентьева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/21PSMN423.pdf (дата обращения: 10.12.2024).

Социальные компетенции и развитие творческого потенциала в представлениях современной молодежи

Викентьева Ева Николаевна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Институт управленческих исследований и консалтинга
Факультет «Высшая школа управления»
Доцент Департамента психологии и развития человеческого капитала, ведущий научный сотрудник
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: Vikentieva@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5531-1912
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=288106

Аннотация. Актуальность темы обусловлена социальной значимостью подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности не только в профессиональном, но и в личностном плане. Предметом исследования были представления студентов 3-го курса о социальных компетенциях, необходимых им для развития своего творческого потенциала. Задачи исследования состояли в выявлении социальных компетенций, необходимых для развития их творческого потенциала, в структуре представлений студентов, структурировании выявленных компетенций, выделении социальных компетенций, по частоте встречаемости оцениваемых студентами как наименее значимые, которые можно расценивать как потенциальные «зоны развития» и изучении того, как студенты видят роль вуза в формировании их социальных компетенций. В исследовании были использованы следующие методы: качественный метод групповая дискуссия, частотный анализ текстов, в которых зафиксированы результаты дискуссии. Выборка состояла из 55 студентов 3-го курса, обучающихся по направлению «Социальные науки». Выводы: в системе представлений студентов представлены социальные компетенции, необходимые для раскрытия их творческого потенциала — коммуникативные, когнитивные, эмоциональные, аттитюды. Коммуникативные, когнитивные и эмоциональные компетенции представлены достаточно четко, частота упоминания высокая, что говорит об их высоком значении для студентов и конкретном их осознании. Схемы в системе представлений имеют диффузный характер. Такие важные социальные компетенции как «Умение адекватно воспринимать критику» и «Принятие субординации» имеют достаточно низкую частоту упоминания, что говорит о недостаточно идентифицируемой их значимости для студентов. В статье описаны полученные результаты о высокой оценке студентами влияния вуза на формирование их социальных компетенций. Результаты исследования могут быть применены для корректировки учебных программ и учтены при проектировании внутривузовских мероприятий и социальных процессов.

Ключевые слова: социальные компетенции; творческий потенциал; поколение Z; социальное познание; коммуникативные компетенции; аттитюды; схемы; эмоции

Скачать