2024. — Т 12. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/20psmn224.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 574.6 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Рогова, Е. Е. Особенности взаимосвязи социально-психологической адаптивности с чувством одиночества у кадет-подростков разного пола / Е. Е. Рогова, Е. И. Рогов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/20PSMN224.pdf (дата обращения: 18.05.2024).


Особенности взаимосвязи социально-психологической адаптивности с чувством одиночества у кадет-подростков разного пола

Рогова Евгения Евгеньевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент кафедры «Организационной и прикладной психологии образования»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: eеrogova@sfеdu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2507-4087
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56584104000

Рогов Евгений Иванович
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Профессор кафедры «Организационной и прикладной психологии образования»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: eirogov@sfеdu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3090-2761
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=421129

Аннотация. В статье поднимается проблема подготовки военных кадров, так как развитие сети кадетских училищ, школ-интернатов, кадетских классов в общеобразовательных школах в современной России предполагает привлечения в ряды кадетов большого контингента подростков, не все из которых готовы к трудностям новой строго регламентированной жизни познания воинской науки. Адаптируясь к новому для себя укладу, подростки не всегда используют адекватные способы, что нередко становится причиной внутренних переживаний, ведет к одиночеству. Именно это обстоятельство обусловило цель данного исследования: изучение взаимосвязи адаптации и переживания одиночества у кадет-подростков разного пола. В исследовании приняли участие 80 кадет-подростков (из них 60 мальчиков и 20 девочек; средний возраст испытуемых — 14,5 лет), обучающихся в казачьем кадетском корпусе. В работе использованы методика диагностики социально-психологической адаптации подростков (К. Роджерса и Р. Даймонда); комплексная методика исследования одиночества в подростковом возрасте (Е.Е. Роговой). Обработка данных осуществлялась с помощью программы SPSS Statistics 23.0. Согласно полученным данным адаптивность кадет-мальчиков выше, чем у кадет-девочек. Отличия между кадетами-мальчиками и кадетами-девочками выражены по показателям «Неприятие других», «Дискомфорт», «Внешняя интернальность» и «Ведомость». Большинство подростков кадетского корпуса в процессе адаптации испытывают чувство одиночества. Кадеты-девочки в два раза чаще кадет-мальчиков демонстрируют временное, постоянное и эмоциональное одиночество. Взаимосвязи показателей адаптивности у кадет разного пола различаются: у кадет-мальчиков факторами индуцирующими развитие временного и когнитивного видов одиночества выступают внешняя интернальность и дезадаптивность, тогда как постоянное одиночество обуславливается неприятием других. У кадет-девочек показатель непринятие других может провоцировать появление всех трех видов одиночества. Полученные результаты указывают на необходимость проведения диагностики зачисленных абитуриентов по рассмотренным параметрам, для включения лиц с выраженным одиночеством в группы повышающие компетентность в общении, Кроме того, воспитателям и психологам кадетского корпуса потребуется большее внимание уделять адаптации кадет-девочек, снижая тревожность, неуверенность в своих силах, развивая лидерские качества, уберегая от неоправданной фрустрации, выявляя триггеры, вызывающие дискомфорт.

Ключевые слова: подростковый возраст; профильное обучение; образование кадет; развитие личности; адаптация; дезадаптивность; неприятие других; локус контроля; эмоциональный комфорт; одиночество

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий