2018. — Т 6. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/19pdmn618.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 322.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Дубаков, А. В. Современные тенденции в организации методической подготовки будущих учителей иностранного языка / А. В. Дубаков, Ю. В. Оларь, Т. В. Хильченко // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/19PDMN618.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

Современные тенденции в организации методической подготовки будущих учителей иностранного языка

Дубаков Артём Викторович
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Доцент кафедры «Теории и практики германских языков»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: rain.22@rambler.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=497817

Оларь Юлия Вячеславовна
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Доцент кафедры «Теории и практики германских языков»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: julolar@gmail.com
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=399886

Хильченко Татьяна Викторовна
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Доцент кафедры «Теории и практики германских языков»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: tkhill@rambler.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=466400

Аннотация. В статье представлен анализ некоторых современных тенденций в организации методической подготовки будущих учителей иностранного языка. Многочисленные изменения, характерные для современного общества, оказали влияние, в том числе, и на систему высшего педагогического образования. Исключением не является профессиональная подготовка будущих учителей иностранного языка, обладающая специфическими параметрами и состоящая из нескольких взаимосвязанных и взаимообусловленных аспектов, важную роль среди которых играет методический. Необходимость обеспечения эффективности методической подготовки не подлежит сомнению. Изменение роли учебного предмета «Иностранный язык» стало одной из основных причин трансформаций в содержании методической подготовки будущих учителей иностранного языка. В условиях современной реальности в обозначенном виде подготовки развивается несколько организационных тенденций. Для осознания возможностей наиболее активно развивающихся в контексте лингвометодической подготовки направлений необходим их комплексный анализ, что поможет прийти к её дальнейшему усовершенствованию. Одной из современных тенденций является переосмысление подходов к организации методической подготовки будущих учителей иностранного языка, среди которых целесообразно выделить практико-ориентированный, модульный и ситуативный. В статье обозначены механизмы функционирования каждого из подходов и их роль в контексте методической подготовки будущих учителей иностранного языка. Авторы также полагают, что одной из современных тенденций методической подготовки будущих учителей иностранного языка является организация внеаудиторной работы, которая помогает реализовать принцип дополнительности. Внеаудиторная работа позволяет обеспечить бόльшую содержательность методической подготовки, сделать акцент на изучении актуальных тем, которые не рассматривались в рамках дисциплины «Методика обучения иностранному языку». В статье обозначен комплекс внеаудиторных мероприятий, используемых в методической подготовке будущих учителей иностранного языка.

Ключевые слова: методическая подготовка будущих учителей иностранного языка; практико-ориентированный подход; модульный подход; ситуативный подход; внеаудиторная работа

Скачать