2024. — Т 12. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/18psmn624.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 386.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Михайлова, О. Б. Ценностные ориентации как предикторы формирования и развития ответственности личности / О. Б. Михайлова, И. А. Медведева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/18PSMN624.pdf (дата обращения: 18.02.2025).

Ценностные ориентации как предикторы формирования и развития ответственности личности

Михайлова Ольга Борисовна
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы», Москва, Россия
Доцент кафедры «Психологии и педагогики филологического факультета»
Доцент, кандидат педагогических наук
E-mail: olga00241@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=619430
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56661961300

Медведева Ирина Андреевна
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы», Москва, Россия
Аспирант кафедры «Психологии и педагогики»
E-mail: 1142220158@pfur.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1130184

Аннотация. На фоне прогрессирующего инфантилизма молодежи крайне актуальной остается проблема поиска современных технологий диагностики, формирования и развития ответственности личности. В контексте исследования феномена ответственности остается ряд вопросов, которые необходимо исследовать в современной теории и практике психологии: структура ответственности личности, типология ответственности и сензитивные периоды для формирования её развития. Цель данной статьи представить теоретико-методологический анализ, посвященный исследованиям ответственности в юношеский период, и обосновать суть и значение ценностных ориентаций как основы формирования ответственности у юношества. В работе представлено подробное описание юношеского периода развития, рассмотрены основные возрастные границы с позиции возрастной классификации, обосновано значение осмысления ценностных ориентаций в данный возрастной период. Авторами изложены основные подходы к определению и анализу сущности ценностных ориентаций. В содержании статьи анализируются результаты современных исследований, в которых представлены взаимосвязи ценностных ориентаций и проявлений ответственности личности. В заключении теоретического исследования авторы констатируют, что развитие ценностно-смысловой сферы в юношеский период позволяет выйти на качественно более высокий уровень смысловой регуляции, который позволяет сформировать индивидуально-личностные ориентиры развития. В выводах подчеркивается, что ценностно-смысловое развитие личности в конечном итоге способствует формированию ответственности. Представленные в статье выводы являются векторами для разработки современных программ по формированию и развитию ответственности у юношества.

Ключевые слова: психолого-педагогические технологии; структура ответственности; юношеский период развития; ценностные ориентации

Скачать