Интернет-журнал «Мир науки»
           

2018 №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/18pdmn418.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Краснопевцева Т.Ф., Винокурова И.В. Совершенствование разработки содержания образовательных программ профессионального обучения детей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №4, https://mir-nauki.com/PDF/18PDMN418.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Совершенствование разработки содержания образовательных программ профессионального обучения детей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Краснопевцева Татьяна Федоровна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет)», Нижний Новгород, Россия
Преподаватель
E-mail: tfk1001@yandex.ru

Винокурова Ирина Викторовна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет)», Нижний Новгород, Россия
E-mail: viv001@mail.ru

Аннотация. В статье рассматривается проблема совершенствования разработки содержания образовательных программ профессионального обучения детей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, которая непосредственно характеризуется в области развития инклюзивного подхода в обучении студентов.

Обосновываются понятия на законодательном уровни РФ. Определен один из приоритетных направлений образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) наряду с общим образованием, которым является обеспечение для них реальной возможности получения профессии. Рассмотрены требования к результатам освоения программы дополнительного образования детей отражают совокупность индивидуальных, общественных и государственных потребностей.

Поставлены задачи учебным заведением перед дополнительной профессиональной образовательной программой для профессорско-преподавательского состава образовательных организаций профессионального образования, специалистов по организации образовательных услуг для студентов с инвалидностью и обучающихся с ОВЗ. Приведен пример разработки программы дополнительного образования для педагогов, программа реализуются образовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.

В статье приведен пример разработанной программы дополнительного профессионального образования для профессорско-преподавательского состава по работе со студентами инвалидами, приведен пример тематики преподаваемых модулей. Рассмотрены формируемые профессиональные компетенции педагога в дополнительном образовании к готовности принятия разных обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, вне зависимости от их реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья.

Приведен пример открытия ресурсного центра в вузе Мининского университета который позволяет решить основные задачи профессионального обучения студентов с инвалидностью. Для подготовки высококвалифицированных кадров ресурсным центром разрабатывается ряд мероприятий и программ для совершенствования деятельности по обучению и подготовки инклюзивного образования. Выделены приоритеты эффективности курсов дополнительного образования для педагогов профессионального обучения в образовательных учреждениях высшего образования.

Ключевые слова: обучающиеся с инвалидностью; дополнительное профессиональное образование; лица с ограниченными возможностями здоровья

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>