2022 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/17pdmn622.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 468.3 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Ипполитова Н. А., Галеева Р. А. Методическое сопровождение обучающихся при организации проектной деятельности по географии // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/17PDMN622.pdf


Методическое сопровождение обучающихся при организации проектной деятельности по географии

Ипполитова Нина Александровна
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет», Иркутск, Россия
Доцент
Кандидат географических наук, доцент
E-mail: nina-ip@list.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2271-7390
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=159150

Галеева Руфина Амировна
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет», Иркутск, Россия
Магистрант
E-mail: galeeva.rufina@list.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9704-8697

Аннотация. В статье представлены результаты исследования, проведенного среди учителей Иркутской области касающиеся организации проектной деятельности в общеобразовательных организациях. Данный метод прочно вошел в образовательный процесс, однако механизм работы некоторыми педагогами до сих пор не отлажен, что подтверждает проведенное исследование. По итогам проведенного анкетирования среди учителей географии Иркутской области выявлено что у учителей четко сформировалось понимание эффективности проектного метода, необходимость его использования в образовательном процессе, но для реализации метода в подготовке итогового и научно-исследовательского проектов возникают затруднения. Одним из вариантов решения возможных трудностей может стать разработка методического сопровождения по подготовке проекта. Основная цель методического сопровождения оказать помощь учащимся пройти все этапы проектно-исследовательской деятельности, овладеть навыками исследовательской деятельности; научиться планировать свою работу и самостоятельно приобретать знания и использовать их для решения практических задач; работать с различными источниками информации; приобретать коммуникативные навыки. Именно грамотно составленное разработанное пособие может стать неоценимым помощником учителю и обучающимся, т. к. структурирует выполнение составляющих проекта, помогает правильно рассчитать время. В настоящее время существует несколько УМП имеющих предметную направленность, именно они позволили разработать УМП по реализации проектной деятельности по географии. Проведенное исследование подтвердило, что большинство педагогов — 93,7 % считают необходимостью использование готового методического пособия для облегчения организации проектной деятельности школьников, особенно при подготовке итогового проекта.

Ключевые слова: проектная деятельность; метод проектов; обучающиеся; ФГОС; учебное пособие; методическое сопровождение проекта

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий