2025. — Т 13. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/16pdmn625.html

DOI: 10.15862/16PDMN625 (https://doi.org/10.15862/16PDMN625)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 632.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Дудышева, Е. В. Междисциплинарное проектирование геймифицированных образовательных технологий в социально-экологическом воспитании с учетом этнопедагогических условий / Е. В. Дудышева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/16PDMN625.pdf. — DOI: 10.15862/16PDMN625. (дата обращения: 15.03.2026).

Междисциплинарное проектирование геймифицированных образовательных технологий в социально-экологическом воспитании с учетом этнопедагогических условий

Дудышева Елена Валерьевна
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет», Бийск, Россия
Бийский филиал имени В.М. Шукшина
Доцент кафедры «Математики, физики, информатики»,
заведующий научной лабораторией междисциплинарных исследований в сфере образования
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: Dudysheva@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4364-8344
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=538061

Аннотация. В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты реализации этнопедагогических условий в междисциплинарном проектировании с применением геймификации для социально-экологического воспитания. Цель заключается в изучении способов построения геймифицированных технологий дополнительного образования с учетом этнопедагогических условий в открытом региональном образовательном пространстве. Методы исследования включают терминологический анализ понятий цифровой геймификации и этнопедагогических условий, междисциплинарное проектирование программ непрерывной подготовки педагогов к социально-экологическому воспитанию и разработку опросников для самодиагностики с применением технологий поддержки принятия решений. В статье подчеркивается важность междисциплинарного подхода, который позволяет интегрировать знания и методы из различных областей для решения комплексных задач образования. Этнопедагогические условия (традиции, опыт народа) рассматриваются как практическое воплощение культурно-исторического аспекта экологии обучения и как региональный образовательный компонент. Обосновывается, что цифровая геймификация при освоении регионального опыта может стать эффективным методом воспитания. В статье приведен опыт проектирования педагогической подготовки в рамках отрытого конкурса дистанционных проектов по цифровому описанию регионального культурно-природного ландшафта. Результаты показывают, что этнопедагогические методы сочетаются с современными технологиями, такими как цифровая геймификация, что способствует формированию культурных норм продуктивного взаимодействия с окружающей средой. Сделан вывод, что цифровые технологии, включая искусственный интеллект, необходимы не для замены педагога, а для улучшения продуктивности коммуникации в образовательном пространстве. Предлагается понятие образовательной политехнологии как аддитивной интеграции технологий для эффективного решения задач. Выявлены методологические и технологические принципы проектирования и конструирования политехнологий на основе социокультурных практик и социально-экологических оснований, включая принципы междисциплинарности, аддитивности и цифрового дизайна.

Ключевые слова: социально-экологическое воспитание; этнопедагогические условия; педагогическое проектирование; междисциплинарность; образовательные политехнологии; геймификация; цифровой дизайн

Скачать