2021. — Т 9. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/16pdmn621.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 485.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Астахова, А. В. Case study как технология обучения и диагностики в системе профессиональной подготовки учителя начальных классов / А. В. Астахова, И. В. Шатохина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/16PDMN621.pdf (дата обращения: 24.04.2024).

Case study как технология обучения и диагностики в системе профессиональной подготовки учителя начальных классов

Астахова Анна Владимировна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук
E-mail: aastahova@sfedu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6197-6347
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=824783

Шатохина Ирина Владимировна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: ivshatohina@sfedu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7650-588X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=478572

Аннотация. Статья посвящена проблеме использования case study технологии в процессе профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов. Авторы представляют результат контент-анализа теоретических исследований в области обозначенной проблематики, а также аспекты эмпирической деятельности, связанной с реализацией диагностических возможностей case study технологии. В работе отмечается, что использование данной технологии готовит будущих учителей к выработке решений на основе педагогической импровизации и интуиции, тем самым развивая у них способность к педагогическому творчеству. В эмпирической части исследования представлены результаты применения технологии case study в качестве диагностики, призванной выявить специфику педагогических ситуаций, наиболее часто возникающих в профессиональной деятельности учителя начальных классов. Проанализированы также векторы выбора студентами решений педагогических ситуаций. Полученные данные эмпирической части исследования свидетельствуют о повышенной встречаемости в профессиональной деятельности педагога ситуаций воспитательного характера. Выявлены также зависимость между характером участников конфликта и характером содержания событий; между особенностями конфликтов и спецификой межличностной коммуникации участников. В работе также обобщены основные векторы выбора респондентами приоритетных решений педагогических ситуаций.

Ключевые слова: case study технология; учитель начальных классов; педагогическая ситуация; педагогическое творчество

Скачать