2024. — Т 12. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/16pdmn124.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 436.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Пантыкина, Н. И. Формирование лексической компетенции при обучении иностранному языку / Н. И. Пантыкина // Интернет-журнал «Мир науки». — 2024. — Т 12. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/16PDMN124.pdf (дата обращения: 01.12.2024).

Формирование лексической компетенции при обучении иностранному языку

Пантыкина Наталья Игоревна
ФГБОУ ВО «Луганский государственный педагогический университет», Луганск, Россия
Доцент кафедры «Английской и восточной филологии»
Кандидат педагогических наук
E-mail: pantykina-natalia@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=944550

Аннотация. В статье анализируется лексическая компетенция при обучении иностранному языку. Процесс развития лексического навыка тесно связан с формированием лексической компетенции, поскольку она включает в себя знание системы и норм изучаемого языка, которые в последующем применяются на практике, в речи. Данное положение обуславливает необходимость обратить внимание преподавателей на возможность организации процесса развития лексических навыков в формате игр, который отличается от традиционного формата обучения.

Автор статьи рассматривает игры как важный элемент учебного процесса для развития лексической компетенции и отмечает их потенциал в качестве усвоения материала и расширения словарного запаса, повторения и закрепления его на иностранном языке, активизации учебного процесса и стимулирования познавательной активности, устранения языкового, психологического барьеров и страха говорить на другом языке. Далее в статье описаны примеры лексических игр на занятиях по английскому языку, целью которых являются развитие умений говорения студентов и изучение нового иноязычного материала. Среди них: игра в пропуск слова, игра на запоминание, кроссворд, заполнение пропущенных букв, объяснение слова, рифма. Также автор подчеркивает, что необходимо практиковать новые слова в произношении и написании для стремительного увеличения словарного запаса. В качестве самостоятельной работы предлагается студентам использовать мобильные приложения во внеучебной деятельности.

В заключение сделаны выводы о том, что лексические игры обладают определенным методическим потенциалом при обучении иностранному языку, и могут быть использованы в процессе формирования лексической компетенции у студентов.

Ключевые слова: лексическая компетенция; иностранный язык; игры; обучение; задания; словарный запас; английский язык

Скачать