2023. — Т 11. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/13pdmn423.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 967 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Мамонтова, Т. С. Развитие внутренней мотивации учащихся к изучению математики посредством использования образовательных комиксов / Т. С. Мамонтова, Ю. Н. Боброва // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/13PDMN423.pdf (дата обращения: 21.07.2024).


Развитие внутренней мотивации учащихся к изучению математики посредством использования образовательных комиксов

Мамонтова Татьяна Сергеевна
ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет»
Ишимский педагогический институт имени П.П. Ершова, Ишим, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук
E-mail: mamontovats@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7866-4964
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=511166

Боброва Юлия Николаевна
ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет»
Ишимский педагогический институт имени П.П. Ершова, Ишим, Россия
E-mail: j.n.bobrova@gmail.com

Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме повышения уровня внутренней мотивации учащихся основной школы адаптационного периода (5 классы) к изучению школьного курса математики. Математика как учебная дисциплина, не обладающая большим разнообразием форм визуализации, включающая в себя большой объем теоретических знаний, требующих запоминания и являющихся довольно трудными для понимания, должна в полной мере использовать современные методы и способы визуализации учебной информации для более прочного усвоения знаний. Визуализация учебной информации в понятной и удобной для запоминания форме становится сегодня ведущим способом развития мотивации к изучению школьных предметов у современных детей. Авторы предприняли попытку разработки и внедрения в практику обучения учащихся 5 классов Муниципального автономного образовательного учреждения «Голышмановская средняя общеобразовательная школа № 1» (Голышманово, Тюменская область) математических комиксов как одного из наиболее эффективных средств визуализации учебной информации с учетом особенностей познавательного мышления детей современного поколения. В ходе эксперимента с учащимися был проведен ряд занятий (по темам «Основные задачи на дроби», «Прямоугольный параллелепипед», «Инструменты для вычислений и измерений» и др.) с использованием серии авторских образовательных комиксов на предметной основе. Замер уровня внутренней мотивации к изучению предмета проводился на основе методики Л.Ф. Тихомировой «Развитие интеллектуальных способностей школьника», целью которой является выявление направленности и уровня развития внутренней мотивации учебной деятельности детей. Результаты проведенного эксперимента, обработанные с помощью χ2 критерия, однозначно показали, что использование математических комиксов и их элементов на уроках математики являются эффективным средством развития внутренней мотивации школьников к изучению математики.

Ключевые слова: основная школа; математика; внутренняя мотивация; визуализация материала; математические комиксы

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий