2025. — Т 13. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/13pdmn325.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 552.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Бихатова, Э. Т. Методические основы обучения математике иностранных студентов медицинских вузов / Э. Т. Бихатова, О. В. Иванчук, Л. В. Ланина [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/13PDMN325.pdf (дата обращения: 10.07.2025).

Методические основы обучения математике иностранных студентов медицинских вузов

Бихатова Эльвира Темерхановна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
Старший преподаватель кафедры «Физики, прикладной информатики и цифровой медицины»
E-mail: elvira.ellevira@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7818-4848
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1013052

Иванчук Ольга Викторовна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
Заведующий кафедрой «Физики, прикладной информатики и цифровой медицины»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: olgaiva@astgmu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1614-7483
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=503028

Ланина Лариса Викторовна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
Доцент кафедры «Физики, прикладной информатики и цифровой медицины»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: lanina_larisa@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7458-7911
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=321110

Мералиева Эльвира Яновна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
Старший преподаватель кафедры «Физики, прикладной информатики и цифровой медицины»
E-mail: dos_alvira@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-6822-9480

Аннотация. Статья посвящена разработке методических основ обучения математике иностранных студентов медицинских вузов России в условиях роста интернационализации образования. Актуальность исследования обусловлена необходимостью адаптации традиционных подходов к преподаванию математике с учетом когнитивных, языковых и культурных особенностей иностранных учащихся. Цель работы — обоснование модели обучения, интегрирующей компетентностный подход, теорию деятельности и ситуационный подход, направленной на формирование профессионально-ориентированных математических компетенций.

Несмотря на важность языковой подготовки в рамках теории поэтапного формирования умственных действий, приоритетом остается формирование профессиональных компетенций: клинического мышления, навыков применения математики в решении задач, моделирующих профессиональную деятельность, а также способности к анализу данных и интерпретации результатов.

Основной акцент сделан на поэтапное формирование терминологической базы: от ввода математических терминов с символикой до их использования в простых и сложных предложениях. Такой подход не только обогащает языковые навыки, но и структурирует знания через компактные обозначения, упрощая восприятие материала.

Ключевым элементом методики является решение профессионально-ориентированных задач, где каждый этап — анализ условия, совместное обсуждение шагов, оформление решения с минимизацией лексики — способствует освоению алгоритма действий. Студенты учатся не механически применять формулы, а критически оценивать результаты, перенося теоретические знания в контекст клинической практики.

Особое внимание уделяется деятельностному подходу: через рефлексию и практику учащиеся развивают компетенции в области анализа данных и решения профильных задач. Авторы подчеркивают, что сокращение языковой нагрузки при оформлении заданий снижает когнитивные барьеры, позволяя сосредоточиться на сути математических методов.

Научная новизна исследования заключается в синтезе компетентностного, деятельностного и ситуационного подходов применительно к обучению иностранных студентов.

Ключевые слова: компетентностный подход; теория деятельности; ситуационное обучение; иностранные студенты; математическое образование

Скачать