2023. — Т 11. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/12psmn623.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 480.7 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Нсенгийумва, И. Взаимосвязи компетенций учебной деятельности и самоотношения студентов: динамика в процессе обучения в вузе / И. Нсенгийумва // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/12PSMN623.pdf (дата обращения: 03.03.2024).


Взаимосвязи компетенций учебной деятельности и самоотношения студентов: динамика в процессе обучения в вузе

Нсенгийумва Илдефонс
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет», Воронеж, Россия
Аспирант
E-mail: ilyush@live.ru

Аннотация. Данная статья посвящается изучению динамики самоотношения и самооценки компетенций учебной деятельности студентов-психологов и установлению их взаимосвязи на разных этапах реализации учебной деятельности. Статья является частью нашего диссертационного исследования динамики самоотношения студентов на разных этапах реализации учебной деятельности. Теоретическими основаниями работы послужили концепции В.В. Столина и С.Р. Пантелеева, а также характеристика компетентностного подхода, данная А.В. Хуторским. Отмечается, что в период обучения в вузе происходит становление профессионального самосознания молодых людей, основанного на самоотношении и самовосприятии, а также на компетенциях, сформированных в ходе профессиональной подготовки. Цель исследования — проверка гипотезы о том, что по мере прохождения студентом этапов учебной деятельности изменяются структурные взаимосвязи составляющих его самоотношения; повышается самооценка им своих компетенций учебной деятельности; укрепляется взаимосвязь самоотношения и самооценки уровня своей профессиональной компетентности. В качестве методов работы применялись следующие: аспектный метод анализа существующей литературы по данной теме, диагностические методы и методы статистической обработки данных. В эмпирическом исследовании использовался тест-опросник самоотношения (В.В. Столин и С.Р. Пантелеев) и авторская методика самооценки компетенций учебной деятельности. Анализ корреляционных взаимосвязей проводился с помощью критерии Спирмена. Было выявлено, что структура доминирующих составляющих элементов самоотношения студентов меняется; чаще всего определяют глобальное самоотношение студента его самоуважение и аутосимпатия (начиная со 2-го курса), а самоинтерес — наиболее колеблющаяся составляющая самоотношения (1 и 3 курсы); самоотношение и самооценка компетенций учебной деятельности снижаются по мере прохождения студентом этапов учебной деятельности, а их взаимосвязь слабеет.

Ключевые слова: самоотношение; компетенция; учебная деятельность; самооценка; этапы учебной деятельности; студент; динамика самоотношения

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий