2024. — Т 12. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/121pdmn324.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 417.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Швец, Ю. Ю. Когнитивные искажения и проблемное использование интернета у студентов: педагогические меры профилактики / Ю. Ю. Швец // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/121PDMN324.pdf (дата обращения: 01.12.2024).

Когнитивные искажения и проблемное использование интернета у студентов: педагогические меры профилактики

Швец Юрий Юрьевич
ФГБУН «Институт проблем управления имени В.А. Трапезникова Российской академии наук», Москва, Россия
Старший научный сотрудник
Кандидат экономических наук
E-mail: jurijswets@yahoo.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6557-1416
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=665469

Аннотация. Высокие технологии имеют амбивалентное влияние на развитие личности, особенно на юношей. Как и другим зависимостям, интернет-зависимости оказались присущи те же негативные последствия, а также основные признаки, среди которых отмечены когнитивные искажения.

Статья рассматривает когнитивные искажения у студентов и их связь с проблемным использованием интернета, а также их негативный эффект на развитие личности и учебный процесс. Отмечается, что взгляды авторов о связи феноменов разделились, и посредством исследования планируется получить дополнительную информацию в систему знаний о характеристиках когнитивной сферы при проблемном использовании студентами интернет-среды. Научная новизна исследования состоит в поиске и выявлении связей когнитивных искажений студентов и проблемного использования Интернета, а также их аспектов. Решение задач настоящего исследования вносит дополнительную информацию в систему знаний о характеристиках когнитивной сферы при проблемном использовании студентами интернет-среды. Практическая значимость статьи состоит в возможности применения результатов работы для составления профилактических программ, направленных на предупреждение развития проблемного использования Интернета у студентов группы риска. Исследование проводилось среди 96 студентов от 17 до 20 лет, используя опросник когнитивных ошибок и шкалу проблемного использования интернета. Упрямство и катастрофизация демонстрируют наибольшее число связей с когнитивной поглощенностью, регуляцией эмоций и негативными последствиями, что позволило частично подтвердить гипотезу. По итогам этих данных сформулированы рекомендации для педагогов по работе со студентами, склонными к развитию проблемного использования интернета и интернет-аддикции. Представленный материал позволяет сделать вывод, что профилактические мероприятия в учебных заведениях способны снизить риск их формирования.

Ключевые слова: проблемное использование интернета; когнитивные искажения; корреляция; студенты; педагогическая профилактика; аддикция; регуляция настроения; профилактика

Скачать