2025. — Т 13. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/11psmn625.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 571.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Белоусова, А. К. Роль интеллектуальной активности и образа мира при обнаружении познавательных противоречий (на примере детей дошкольного возраста) / А. К. Белоусова, Е. Е. Белоусова, А. П. Козедуб [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/11PSMN625.pdf (дата обращения: 13.01.2026).

Роль интеллектуальной активности и образа мира при обнаружении познавательных противоречий (на примере детей дошкольного возраста)

Белоусова Алла Константиновна
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Заведующий кафедрой «Психология образования и организационная психология»
Доктор психологических наук, профессор
E-mail: akbelousova@donstu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7506-3749
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=180743

Белоусова Екатерина Евгеньевна
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент кафедры «Общая и консультативная психология»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: katy-belousova@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5662-4803
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=888247

Козедуб Анастасия Петровна
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Старший преподаватель кафедры «Психология образования и организационная психология»
E-mail: yahoonastya95@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-3796-0836
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1284570

Долицкая Итамирель Сергеевна
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Аспирант кафедры «Психология образования и организационная психология»
E-mail: itamirel@mail.ru

Аннотация. В условиях современных изменений в образовательной среде и новых подходов к представлению информации проблема формирования образа мира и интеллектуальной активности при обнаружении познавательных противоречий приобретает особую значимость. Целью данной статьи стало теоретико-экспериментальное исследование особенностей образа мира и интеллектуальной активности при обнаружении познавательных противоречий старших дошкольников. В исследовании приняли участие 122 ребенка старшего дошкольного возраста из двух детских садов г. Ростова-на-Дону. Исследование реализовано путем применения трех авторских методик: Методика изучения интеллектуальной активности Т.И. Чирковой, Проективная методика «Картина мира» О.Ф. Потемкиной и Е.С. Романовой, Методика В.Е. Клочко «Способность к обнаружению противоречий». При обработке результатов использовались методы математической статистики (описательные статистики и дисперсионный анализ). Результаты исследования свидетельствуют о том, что у старших дошкольников, изображающих пейзажную и планетарную картины мира, скоростные показатели интеллектуальной деятельности выше, чем у детей, изображающих непосредственное окружение, метафорическую и абстрактную картины мира. При этом дети с различным типом образа мира значимых различий в развитии эргических и вариативных показателей интеллектуальной активности не имеют. Было также выявлено, что у детей с планетарной картиной мира более развиты скоростные показатели интеллектуальной активности, чем у детей с абстрактной картиной мира, которые имеют низкие скоростные показатели. Подчеркивается, что результативностью исследования является определение связи образа мира и скоростных показателей интеллектуальной активности при обнаружении познавательных противоречий у старших дошкольников. В дальнейшем следует провести исследование с большей выборкой, чтобы подтвердить выявленные тенденции и более детально изучить влияние образа мира на интеллектуальную активность ребенка.

Ключевые слова: мышление; интеллектуальная активность; обнаружение противоречий; интеллектуальное развитие; образ мира; мировоззрение; старшие дошкольники

Скачать