2025. — Т 13. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/116pdmn525.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 551.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Саая, С. К. Применение концепт-карт при обучении математике абитуриентов-билингвов / С. К. Саая, В. А. Шершнёва, М. В. Монгуш // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/116PDMN525.pdf (дата обращения: 13.01.2026).

Применение концепт-карт при обучении математике абитуриентов-билингвов

Саая Сылдыс Казараковна
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», Кызыл, Россия
Старший преподаватель
E-mail: saaya@list.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3734-4424
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=635751

Шершнёва Виктория Анатольевна
ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет», Красноярск, Россия
Профессор
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: vshershneva@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9386-2018
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=480759

Монгуш Менги Васильевна
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», Кызыл, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: tmengi78@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3734-4424
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=635751

Аннотация. Статья посвящена поиску путей результативного обучения математике абитуриентов-билингвов в условиях русско-тувинского двуязычия. Обращено внимание на обучение сельских школьников, коих в республике большинство, и именно они составляют основной контингент Тувинского Государственного университета. Отмечено, что эта категория школьников слабо владеет русским языком, а родным тувинским — только на разговорном уровне. Показана необходимость и возможность формирования математических знаний, на основе построенных связей между языком обучения, родным языком и математическим, каждым из которых билингвы не владеют на достаточном уровне для продолжения обучения в вузе. В рамках теоретического исследования в статье рассмотрены особенности межъязыкового перевода билингвами, а также критерии отбора содержания учебного материала. Раскрыта сущность критериев приоритетной значимости учебного материала, постепенного накопления терминологии и естественного формирования двуязычных концептов при обучении абитуриентов-билингвов. В статье показаны возможности применения билингвальных схем, концепт-карт при обучении математике абитуриентов-билингвов в условиях русско-тувинского двуязычия, способствующие обогащению словарного запаса математической терминологией, формированию осмысленных понятийных связей, а также умению правильно выражать свои мысли на русском языке. Отмечено, что концепт — карты целесообразно применять при изучении теоретического математического аппарата, закреплении его или обобщении изученного материала. На примере темы «Дроби» представлена, разработанная общая концепт-карта, составленная педагогом и билингвами в процессе изучения данной темы на русском и тувинском языках.

Ключевые слова: абитуриенты-билингвы; русско-тувинское двуязычие; обучение математике; терминология; двуязычные схемы; концепт-карты

Скачать