2018. — Т 6. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/103psmn618.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 259.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Шалдыбина, Е. А. Модель развития субъекта игровой деятельности старших дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации / Е. А. Шалдыбина // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/103PSMN618.pdf (дата обращения: 08.10.2024).

Модель развития субъекта игровой деятельности старших дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации

Шалдыбина Елена Александровна
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева», Красноярск, Россия
Аспирант
E-mail: shaldybinaea1983@yandex.ru

Аннотация. В статье рассматривается вопрос развития субъекта игровой деятельности старших дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации. Проводится анализ понятия «субъект» и описываются проявления субъекта игровой деятельности старших дошкольников. Целью статьи является описание модели развития субъекта игровой деятельности старших дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации и проверка ее эффективности. Автором представлено описание содержание модели развития субъекта игровой деятельности старших дошкольников, включающей содержит представление о сущности, возможностей развития субъекта игровой деятельности старших дошкольников. Модель включает социальный заказ общества на подготовку инициативных, самостоятельных и ответственных граждан, в основе модели лежит потребность личности старшего дошкольника быть активным субъектом. Структурно модель включает несколько блоков, обеспечивающих это развитие: целевой блок включает основную цель модели: содержит цель развития субъекта игровой деятельности, определяет содержание деятельности педагогов, психолога, самого старшего дошкольника; содержательный компонент включает три направления развития субъекта игровой деятельности; организационно-деятельностный блок свою очередь, определяет формы, методы, приёмы, средства, которые способствуют наиболее полной реализации процесса развития субъекта игровой деятельности; оценочно-результативный блок включает определения показателей и уровня развития игровой деятельности старших дошкольников (основными показателями развития субъекта игровой деятельности старших дошкольников являются инициативность, самостоятельность и ответственность). Для проверки эффективности реализации модели, автор представляет описание динамики проявления субъекта игровой деятельности после реализации модели психолого-педагогических условий развития субъекта игровой деятельности старших дошкольников. Автор делает вывод, что реализация данной способствует становлению субъекта игровой деятельности старших дошкольников.

Ключевые слова: субъект; субъект деятельности; субъект игровой деятельности; старший дошкольник; модель развития; игра; ответственность; инициативность; самостоятельность; развивающая предметно-пространственная среда

Скачать