2025. — Т 13. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/103psmn125.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 559.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Муханова, И. Ф. Личностная концепция успеха студенческой молодежи как психологический ресурс личности в период проживания локального военного конфликта / И. Ф. Муханова, В. Е. Папков // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/103PSMN125.pdf (дата обращения: 20.05.2025).

Личностная концепция успеха студенческой молодежи как психологический ресурс личности в период проживания локального военного конфликта

Муханова Ирина Федоровна
ФГБОУ ВО «Донецкий государственный медицинский университет имени М. Горького»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Донецк, Россия
Доцент кафедры «Философии и психологии»
Кандидат психологических наук
E-mail: mukhanovai@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3666-4581
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1278166

Папков Валерий Евгеньевич
ФГБОУ ВО «Донецкий государственный медицинский университет имени М. Горького»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Донецк, Россия
Доцент кафедры «Философии и психологии»
Кандидат медицинских наук
E-mail: papkovvalery@rambler.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9804-9846
ИСТИНА: https://istina.msu.ru/workers/598441554
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1134632

Аннотация. В статье представлен теоретический обзор отечественных и зарубежных исследований проблемы «успеха» и «успешности», дан анализ их содержания. Подчеркивается актуальность изучения проблемы личностной концепции успеха студенческой молодежи как психологического ресурса в период проживания локального военного конфликта. В ходе исследования были изучены сущностные характеристики личностной концепции успеха студентов: представления об успехе, мотивация достижения успеха, активность в достижении успеха. Использовались общенаучные методы теоретического уровня (анализ, синтез, систематизация, обобщение научно-теоретических данных); эмпирические методы (анкетирование, опрос); методы обработки данных (качественный и количественный анализ эмпирических данных), для изучения статистических различий использовались критерии Манна-Уитни, Хи-квадрат. В исследовании приняли участие 331 респондентов (n = 111 юношей и n = 220 девушек) в возрасте 17–20 лет. Были использованы: опросники «Трактовка успеха», «Типы личностей по достижению успеха» И. Городняк, Методика «Мотивация достижения успеха студентов в вузе» С.А. Пакулиной. Авторами было установлено, что психологическим ресурсом студенческой молодежи в период проживания военного конфликта является личностная концепция успеха. Успех у студентов связан как с процессом и результатом деятельности, так и с эмоциональным комфортом, семейными ценностями, упорством. Существуют статистически значимые различия между юношами и девушками в трактовке успеха по следующим характеристикам успеха: «когда ты доволен собой», «состояние счастья от осуществления своих целей», «престижная работа и финансовая независимость», «победа». Положительной тенденцией является преобладание у студенческой молодежи реально-активного успешного типа. Особо значимыми для молодежи являются мотивация на «личный успех», «успех как результат деятельности», «успех как психическое состояние» (интериоризированный успех), а также мотивация на «успех как материальный уровень жизни» (экстериоризированный успех). Статистически значимые различия между юношами и девушками выявлены по мотивации на «личный успех», «успех-психическое состояние», «успех как преодоление препятствий».

Ключевые слова: успех; личностная концепция успеха; военный конфликт; студенческая молодежь; представления об успехе; достижение успеха; экстериоризированный, интериоризированный успех

Скачать