2024. — Т 12. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/09pdmn424.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 577.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Лошкарева, О. Н. Социальная интуиция как структурный элемент социального интеллекта детей дошкольного возраста: теоретические аспекты анализа проблемы / О. Н. Лошкарева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/09PDMN424.pdf (дата обращения: 01.12.2024).

Социальная интуиция как структурный элемент социального интеллекта детей дошкольного возраста: теоретические аспекты анализа проблемы

Лошкарева Олеся Николаевна
ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина», Елец, Россия
Старший преподаватель
E-mail: olesya.loshkareva@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3402-8656
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=798560

Аннотация. В статье представлены теоретические аспекты анализа проблемы особенностей проявления структурного компонента социального интеллекта детей дошкольного возраста — социальной интуиции, показана ее актуальность, а также рассмотрены различные точки зрения на данную проблему.

В материале статьи раскрыто содержание понятий «социализация», «социальный интеллект детей дошкольного возраста», «структура социального интеллекта», «интуиция», «социальная интуиция», «социальная интуиция детей дошкольного возраста».
Определена сущность феномена «социальный интеллект», кратко описаны его структурные компоненты, в рамках одного из которых представлен элемент — социальная интуиция.

С позиций нейробиологического и психолого-педагогического подходов изучен и представлен анализ фундаментальных и современных исследований по проблемам проявления интуиции в целом и социальной интуиции в дошкольном возрасте, в частности.

По результатам проведенного теоретического анализа психолого-педагогических и нейробиологических исследований сделан ряд выводов о возможностях развития социальной интуиции в период дошкольного возраста. Представлен механизм ее действия, охватывающий периоды раннего и дошкольного возраста. Описан процесс развития социальной интуиции с момента рождения до завершения периода дошкольного возраста. Акцентировано внимание на старшем дошкольном возрасте как сензитивном периоде развития социальной интуиции. Определена гендерная составляющая изучаемого феномена. Обозначены детерминанты социальной интуиции дошкольников: социальный опыт, гендерная принадлежность, возраст.

Сформулированы дальнейшие перспективы решения проблемы, затрагивающие вопросы о возможно дополнительных детерминантах развития социальной интуиции в период дошкольного и младшего школьного возраста; эффективных средствах развития и возможностях коррекции и развития социального интеллекта в целом и социальной интуиции в частности.

Ключевые слова: социализация; интеллект; социальный интеллект; социальная интуиция; дошкольный возраст; нейробиологический подход; психолого-педагогический подход

Скачать