2025. — Т 13. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/08psmn625.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 637 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Панкратова, И. А. Особенности взаимосвязи копинг-стратегий и риска буллинга у подростков с разным уровнем тревожности / И. А. Панкратова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/08PSMN625.pdf (дата обращения: 14.01.2026).

Особенности взаимосвязи копинг-стратегий и риска буллинга у подростков с разным уровнем тревожности

Панкратова Ирина Анатольевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент кафедры «Организационной и прикладной психологии»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: iapankratova@sfedu.ru; ckags_student@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=669137

Аннотация. Автором представлено эмпирическое исследование взаимосвязи копинг-стратегий и риска буллинга у подростков с разным уровнем тревожности. Актуальность темы обусловлена повышенной распространенностью проблемы биллинга в школе, что способствует росту тревожности у современных школьников. Автор отмечает, что крайне важно помочь найти современным школьникам наиболее эффективные копинг-стратегии. В исследовании приняли участие 90 подростков 16–17 лет (10–11 класс), разделённых на группы по уровню тревожности. Использованы три методики: тест школьной тревожности Филлипса; юношеская копинг-шкала (ACS) для оценки продуктивных, непродуктивных и социальных копинг-стратегий; и опросник риска буллинга (ORB) для оценки предикторов буллинга. Для анализа применялись критерий Краскела-Уоллиса и корреляционный анализ Спирмена в разрезе уровней тревожности; результаты представлены в виде рисунков и таблиц, с приложениями к статистическим выводам. В статье отмечается, что у подростков с низким уровнем тревожности преобладают продуктивные копинг-стратегии (решение проблем, упорная работа, позитив) и они демонстрируют меньшую восприимчивость к небезопасной и разобщённой атмосфере в классе; у подростков со средним уровнем тревожности заметна тенденция к обращению к внешним факторам и к непродуктивным стратегиям, что повышает восприятие небезопасности; у подростков с высоким уровнем тревожности наблюдаются выраженные непродуктивные копинг-стратегии и усиление восприятия агрессивной и враждебной атмосферы в классе. Корреляционный анализ выявил значимые связи между копингами и риском буллинга различного типа в каждой группе тревожности.

Ключевые слова: буллинг; тревожность; копинг-стратегии; подростки; взаимодействие; конфликтность; школьная среда

Скачать