2021. — Т 9. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/08pdmn621.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 456.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Вялова, Н. В. Использование сюжетно-ролевой игры в развитии речи детей младшего дошкольного возраста / Н. В. Вялова, Л. В. Красильникова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/08PDMN621.pdf (дата обращения: 19.04.2024).

Использование сюжетно-ролевой игры в развитии речи детей младшего дошкольного возраста

Вялова Наталия Вячеславовна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», Нижний Новгород, Россия
Старший преподаватель
E-mail: nataliya_vyalova@bk.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1437-8253
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=736187
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/J-8607-2017
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57205332981

Красильникова Лариса Владимировна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», Нижний Новгород, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: larvladkr@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0283-8136
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=736182
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/J-1920-2017
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57204976981

Аннотация. Статья посвящена исследованию проблемы развития речи детей младшего дошкольного возраста средствами сюжетно-дидактических игр в дошкольных образовательных организациях. Авторы обосновывают актуальность темы исследования, опираясь на анализ трудностей речевого развития воспитанников детских садов, требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, значение сюжетно-ролевых и сюжетно-дидактических игр в развитии речи детей дошкольного возраста. Статья содержит анализ проблем, препятствующих воспитателям детских садов активно применять сюжетно-дидактическую игру как форму организации образовательного процесса. В статье приводится обобщение последних исследований в области применения сюжетно-дидактических игр в образовательном процессе дошкольных образовательных организаций. Авторы раскрывают понятие «сюжетно-дидактическая игра», основные структурные компоненты сюжетно-дидактической игры: дидактическая задача, игровая задача, сюжет, содержание игры, игровые действия, игровая ситуация, игровой коллектив. Статья содержит описание цели и методов проводимого авторами исследования по использованию сюжетно-дидактических игр в развитии речи младших дошкольников. В статье приводится описание трех этапов исследовательской деятельности: констатирующий, формирующий и контрольный. Авторы раскрывают особенности исследования уровня развития связной речи детей 3–4 лет при помощи авторской игровой методики, приводят количественные данные результатов педагогической диагностики и качественный анализ полученных результатов. В содержании статьи включено описание системы работы по использованию сюжетно-дидактических игр в развитии речи воспитанников младших групп детских садов: основная цель, содержание работы, примерное перспективное планирование игр по месяцам учебного года. Статья включает в себя данные повторного исследования уровня развития связной речи детей 3–4 лет после проведения формирующего эксперимента. Представлены как количественные данные результатов исследования, так и качественная обработка результатов. Содержание работы, приведенное в статье, прошло апробацию в дошкольных образовательных организациях города Нижнего Новгорода в рамках региональной инновационной деятельности.

Ключевые слова: сюжетно-дидактические игры; сюжетно-ролевые игры; развитие речи; игровая деятельность; дети дошкольного возраста; дошкольное образование; дошкольная образовательная организация

Скачать