2022 №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/07psmn422.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 354.9 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Сидорова Т. Н. Особенности развития креативности у учащихся сельских и городских школ // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/07PSMN422.pdf


Особенности развития креативности у учащихся сельских и городских школ

Сидорова Туйаара Никифоровна
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова» Якутск, Россия
Доцент
E-mail: tuyas_ok@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6730-8040
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=689083
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/F-4796-2013

Аннотация. В статье рассматривается сравнительный анализ компонентов креативности учащихся начального и среднего звена в сельских и городских школах. Актуальность изучения обусловлена спецификой преобладания сельского населения в Республике Саха (Якутия) и необходимостью интеграции в современные социально-экономические условия, где требуется высокий уровень креативности. Именно образовательная среда в сельской местности институционализирует проявления креативности среди молодежи и способствует дальнейшей социализации в современном мире. Проверялась гипотеза, что сельская или городская образовательная среда и учет возрастных особенностей отражаются на развитии креативности школьников. В рамках исследования был использован сокращенный вариант изобразительной (фигурной) батареи теста креативности Е. Торренса. Значимость различий между изучаемыми группами учащихся определялась с помощью φ — критерия Фишера (угловое преобразование). В исследовании приняли участие 64 школьника в возрасте от 9 до 12 лет, 3 и 5 классов города Якутска и сельских школ Республики Саха (Якутия). Полученные данные позволяют сделать вывод о большей значимости возраста ребенка в развитии креативности, чем городская или сельская социальная среда. Среди учащиеся 5-х классов доля лиц с уровнем компонентов креативности выше среднего существенно выше, чем среди учеников 3-х классов. Но среди учеников 3-х классов доля лиц с нормальным уровнем Оригинальности выше, чем среди пятиклассников. Значимых различий между развитием креативности городских и сельских школьников не выявлено. Однако обнаружены возрастные особенности креативности в своем качественном проявлении. Рисунки третьеклассников с уровнем Оригинальности выше среднего отличаются многосоставностью элементов и сюжетностью, тогда как для подростков более характерен новый угол зрения и создание неочевидных образов.

Ключевые слова: креативность; беглость; оригинальность; гибкость; городские и сельские школьники; младший школьный возраст; подростковый возраст

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий