2021. — Т 9. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/07pdmn321.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 377.8 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Шалова, С. Ю. Представления о педагогическом такте у современных студентов / С. Ю. Шалова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/07PDMN321.pdf (дата обращения: 24.04.2024).

Представления о педагогическом такте у современных студентов

Шалова Светлана Юрьевна
ФГБОУ ВПО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»
Таганрогский институт имени А.П. Чехова (филиал), Таганрог, Россия
Доцент кафедры «Педагогики и социокультурного развития личности»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: Shalova_s@mail.ru

Аннотация. В статье рассматривается педагогический такт как личностно значимое качество педагога. Одной из задач является изучение представлений студентов о педагогическом такте. В ходе исследования использовались такие методы, как: теоретический анализ литературы для уточнения сущностных характеристик педагогического такта; методика незаконченных предложений для изучения представлений студентов о педагогическом такте; контент-анализ для обработки полученных эмпирических данных. В статье представлены взгляды отечественных и зарубежных педагогов на проблему взаимоотношений педагога и ребенка. На основе анализа современных исследований было установлено, что педагогический такт есть мера в общении с окружающими, особенно с детьми в различных ситуациях, а также умение выбрать правильный подход в системе воспитательных отношений. В статье описан ход и результаты эмпирического исследования, в котором приняли участие студенты Таганрогского института имени А.П. Чехова (филиала) РГЭУ (РИНХ). На основе анализа ответов респондентов были получены некоторые данные. 32 % опрошенных имеют неверное представление о педагогическом такте, по сути, осуществляя подмену понятий. Многие студенты (57 %) характеризуют педагогический такт через его значимые составляющие: уважение, самообладание, объективность, доброжелательность, вежливость и т. д. Оценивая себя, 77 % студентов заявили, что в полной мере обладают педагогическим тактом и проявляют его всегда и со всеми. Обобщая эмпирические данные, можно с уверенностью сказать о том, что весьма значительная часть студентов недостаточно осведомлена в данной области. В связи с этим возникает необходимость усилить внимание к вопросам педагогической этики и в том числе педагогического такта при изучении психолого-педагогических дисциплин.

Ключевые слова: педагогический такт; личностные качества педагога; педагогическое общение

Скачать