2026. — Т 14. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/06pdmn426.html

DOI: 10.15862/06PDMN426 (https://doi.org/10.15862/06PDMN426)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 556.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Митина, И. В. Реализация межпредметного взаимодействия при изучении основ российской государственности / И. В. Митина, О. А. Павлова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/06PDMN426.pdf. — DOI: 10.15862/06PDMN426. (дата обращения: 26.09.2026).

Реализация межпредметного взаимодействия при изучении основ российской государственности

Митина Ирина Владимировна
ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет»,
Нижний Новгород, Россия
Старший преподаватель кафедры «Гуманитарные науки»
E-mail: ngieu@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=721035

Павлова Ольга Анатольевна
ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет»,
Нижний Новгород, Россия
Доцент кафедры «Гуманитарные науки»
Кандидат исторических наук
E-mail: olgapavlova08@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=661751

Аннотация. Статья раскрывает перспективные направления межпредметного взаимодействия учебных дисциплин в образовательном процессе вузов. Внимание уделено организации межпредметных связей дисциплины базового блока «Основы российской государственности» и факультативного курса «Устойчивое развитие сельских территорий: педагогическая деятельность». Подчеркивается важность междисциплинарного взаимодействия в формировании комплексного взгляд на социально-экономическое развитие регионов, обеспечения целостного понимания процессов, происходящих в российском обществе и государстве. Статья представляет интерес для преподавателей гуманитарных наук, организаторов учебного процесса, исследователей в области образования и региональной политики. Актуальность темы определяется необходимостью новых подходов в реализации современных стандартов образования, требующих использования нетрадиционных методов и форм организации обучения, в том числе интегративных подходов, формулирующих целостное мировоззрение обучающихся. По мнению авторов, межпредметное взаимодействие дисциплины «Основы российской государственности» и факультативного курса «Устойчивое развитие сельских территорий: педагогическая деятельность» обладает значительным воспитательным потенциалом и способствует формированию у студентов комплексного представления о роли сельских территорий в развитии российского государства. С другой стороны, введение факультативных курсов, ориентированных на специализированную подготовку (в частности, к педагогической деятельности в сельской местности), требует методического обоснования их взаимосвязи с базовыми дисциплинами. Практическая значимость работы определяется её прямой направленностью на совершенствование образовательного процесса в педагогических вузах. Предложенные решения применимы в деятельности преподавателей гуманитарных дисциплин, методистов учебных отделов, а также исследователей в области педагогики и региональной образовательной политики. Результаты могут служить основой для разработки интегрированных учебно-методических комплексов и модернизации рабочих программ смежных дисциплин.

Ключевые слова: «Основы российской государственности»; факультативный курс «Устойчивое развитие сельских территорий: педагогическая деятельность»; междисциплинарное взаимодействие; высшее образование; сельские территории; педагогическое образование; межпредметные связи; компетентностный подход; интегрированное обучение

Скачать