2023. — Т 11. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/06pdmn423.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 420.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Селютин, В. Д. Методика формирования цифровой компетентности бакалавров в педагогическом образовании / В. Д. Селютин, Н. Н. Яремко, М. В. Глебова // Интернет-журнал «Мир науки». — 2023. — Т 11. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/06PDMN423.pdf (дата обращения: 07.10.2024).

Методика формирования цифровой компетентности бакалавров в педагогическом образовании

Селютин Владимир Дмитриевич
ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», Орел, Россия
Профессор кафедры «Алгебры и математических методов в экономике»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: selutin_v_d@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4683-5578
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=787013

Яремко Наталия Николаевна
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский технологический университет «МИСИС», Москва, Россия
Профессор кафедры «Математики»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: yaremki@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1491-624X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=512444

Глебова Мария Владимировна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», Пенза, Россия
Доцент кафедры «Математическое образование»
Кандидат физико-математических наук, доцент
E-mail: mvmorgun@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1051-4358
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=729264

Аннотация. Цифровая трансформация общества затрагивает практически все сферы жизни человека, существенно изменяет ее характер в сфере взаимодействия с цифровыми ресурсами и инструментами. У любого человека в современных условиях — в профессиональной деятельности и в обыденной жизни — возникает устойчивая потребность в обращении к цифровой среде, в интернет-коммуникации, в управлении информацией, в соблюдении безопасности в интернете, в использовании пакетов прикладных программ, специализированных баз данных. Сфера образования, учителя математики не являются исключением в таком тренде. Кроме того, современные школьники обладают высоким уровнем цифровой грамотности, и сегодняшний профессионально состоятельный учитель должен уметь обучать поколение, «продвинутое в цифровой сфере». Как ответ на подобные запросы общества в новом профессиональном стандарте педагога сформированность цифровой компетентности учителя является непреложным требованием.

В статье авторы проанализировали состояние профессиональной подготовки учителя математики с целью формирования цифровой компетентности и предложили соответствующие методики. В базовую часть учебного плана добавлены специальные дисциплины: «Современные информационные технологии», «Цифровые ресурсы в образовании», «Цифровые технологии в математике: алгебре, геометрии, математическом анализе», различные виды практик: учебная, предметно-содержательная, исследовательская. Обучение осуществлялось в тесной взаимосвязи с формированием математической компетентности учителя математики средствами ИКТ-технологий, поскольку имеются педагогические исследования, подтверждающие синергетический эффект такого взаимодействующего обучения. Проведенная по итогам обучения диагностика сформированности цифровой компетентности учителя математики подтвердила эффективность разработанных методик. Базой исследования послужили университеты г. Пензы, г. Орла, исследование охватило 2019–2022 гг.

Ключевые слова: цифровая компетентность педагога; формирование цифровой компетентности педагога; цифровая подготовка учителя математики; математическая цифровая компетентность; цифровые технологии в математике

Скачать