2024. — Т 12. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/06pdmn324.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 425.8 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Архипова, Н. А. Визуализация как один из методов изучения математики в техническом вузе / Н. А. Архипова, Н. Н. Евдокимова, А. Е. Казеев [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/06PDMN324.pdf (дата обращения: 22.07.2024).


Визуализация как один из методов изучения математики в техническом вузе

Архипова Наталья Александровна
ФГБОУ ВО «Самарский государственный университет путей сообщения», Самара, Россия
Старший преподаватель кафедры «Высшая математика»
E-mail: arkipova_n_a@mail.ru

Евдокимова Наталья Николаевна
ФГБОУ ВО «Самарский государственный университет путей сообщения», Самара, Россия
Доцент кафедры «Высшая математика»
Кандидат физико-математических наук, доцент
E-mail: evdok22@mail.ru

Казеев Алексей Евгеньевич
ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет», Самара, Россия
Доцент кафедры «Информатики, прикладной математики и методики их преподавания»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: kazeev_a@mail.ru

Рудина Татьяна Владимировна
ФГБОУ ВО «Самарский государственный университет путей сообщения», Самара, Россия
Доцент кафедры «Высшая математика»
Кандидат педагогических наук
E-mail: yatanya2005@yandex.ru

Максимов Валерий Владимирович
ФГБОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева», Самара, Россия
Доцент кафедры «Физика»
Кандидат технических наук, доцент
E-mail: vvmaksimov52@mail.ru

Аннотация. В процессе обучения современное образование позволяет активно использовать информационные и телекоммуникационные технологии, что способствует переходу от пассивного обучения к активному восприятию учебного материала. В связи с тем, что визуализация воспринимается достаточно быстро и непосредственно, ее все чаще используют в преподавании математики не только в школе, но также и в высших учебных заведениях. Под визуализацией, как правило, понимают любой способ обеспечения наблюдаемости действительности. При этом в качестве результата данного процесса выступает любая зрительно воспринимаемая структура, позволяющая имитировать сущность объекта познания. В статье рассматриваются различные приемы визуализации. С помощью визуализации учебной информации повышается эффективность технологий активизации обучения. В данной статье рассматривается использование визуализации в аудиторном образовательном процессе, в ходе которого возникает необходимость в сочетании символической и визуальной математики. Статья представляет собой описание применения методов визуализации при изучении математики, в частности, при изучении раздела «Пределы функций» на первом курсе Самарского государственного университета путей сообщения. В качестве цели исследования выступает описание основных преимуществ использования метода визуализации при изучении математики, а также, выделение методов обучения математике, основанных на визуализации, которые эффективны для обучающихся технических специальностей Самарского государственного университета путей сообщения. В данной работе авторы показывают, что использование визуализации не только является одной из эффективных технологий обучения, но и способствует развитию у обучающихся мотивации к изучению предмета.

Ключевые слова: визуализация; приемы визуализации; преподавание математики в техническом университете; скрайбинг; инфографика; облако слов; интерактивный плакат; кроссенс; наглядное представление информации

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий