2025. — Т 13. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/05pdmn125.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 535.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Широких, А. А. Коммуникативная методика и латинский язык: готовы ли преподаватели к инновациям? / А. А. Широких, Н. А. Варнакова, А. В. Лисица [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/05PDMN125.pdf (дата обращения: 22.04.2025).

Коммуникативная методика и латинский язык: готовы ли преподаватели к инновациям?

Широких Алексей Александрович
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Новосибирск, Россия
Старший преподаватель
E-mail: a.a.shirokikh@gmail.com
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=982947

Варнакова Надежда Александровна
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Новосибирск, Россия
Старший преподаватель
E-mail: nadya20112@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1127928

Лисица Анна Викторовна
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Новосибирск, Россия
Старший преподаватель
E-mail: anna-nechjeva@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1149594

Иванова Анна Дмитриевна
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Новосибирск, Россия
Преподаватель
E-mail: annykoltsova@gmail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1195202

Аннотация. Статья посвящена изучению возможности интеграции элементов коммуникативного подхода в преподавание латинского языка в медицинском вузе. Методология включала теоретический анализ педагогической литературы, нормативных требований федерального государственного образовательного стандарта и проведение полуструктурированных интервью с преподавателями латинского языка Новосибирского государственного медицинского университета. В работе рассматриваются теоретические основы коммуникативной методики, зарубежный опыт ее применения к обучению латинскому языку и перспективы его адаптации к специфике российской образовательной системы.

Коммуникативный подход утверждается как эффективная альтернатива традиционному грамматико-переводному методу, позволяющая повысить вовлеченность студентов в учебный процесс, развить языковую интуицию и расширить общекультурные и коммуникативные компетенции.

Результаты исследования демонстрируют позитивное отношение преподавателей к применению таких элементов коммуникативного подхода, как использование преподавателем инструкций и комментариев на латинском языке, ситуативное применение крылатых выражений и обучение основам речевого этикета. В то же время часть преподавателей выражает сомнения относительно навыков самопрезентации на латыни и беспереводного чтения, предпочитая традиционные методы работы с текстом.

Полученные данные подтверждают готовность преподавателей к применению отдельных элементов коммуникативной методики. Вместе с тем для успешной интеграции требуется дальнейшая методическая работа, направленная на разработку соответствующих учебных материалов, проведение семинаров и обучение преподавателей инновационным практикам. Авторы делают вывод о необходимости сбалансированного сочетания коммуникативного и грамматико-переводного методов для повышения прикладного потенциала преподавания латыни в современных условиях.

Ключевые слова: латинский язык; лингводидактика; методика преподавания древних языков; история языкового образования; коммуникативный подход; медицинский вуз; грамматико-переводной подход; коммуникативная компетенция; образовательные инновации

Скачать