2024. — Т 12. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/04pdmn324.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 316.8 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Ляхова, Е. Г. Повышение эффективности усвоения лексико-грамматического материала по английскому языку в неязыковом вузе с помощью чат-ботов: ожидания и реальность / Е. Г. Ляхова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/04PDMN324.pdf (дата обращения: 22.07.2024).


Повышение эффективности усвоения лексико-грамматического материала по английскому языку в неязыковом вузе с помощью чат-ботов: ожидания и реальность

Ляхова Елена Георгиевна
ФГАОУ ВО «Российский университет транспорта», Москва, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук
E-mail: liakhoval@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0729-4414
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=916790

Аннотация. Для улучшения подготовки по иностранному языку специальности студентов неязыковых вузов необходимо уделять внимание повышению эффективности формирования у них профессионально-ориентированной межкультурной компетенции, используя инновационные инструменты обучения в виде искусственного интеллекта и нейросетей, что определяет актуальность данной статьи. В качестве цели исследования автор анализирует обучение будущих специалистов в сфере экономики английскому языку профессии на основе чат-ботов.

В статье рассматриваются преимущества и недостатки обучения иностранному языку с помощью искусственного интеллекта и нейросетей. Приводится классификация инструментов обучения с помощью искусственного интеллекта, которые преподаватель иностранного языка может использовать в своем арсенале. Анализируется и сравнивается процесс преподавания иностранного языка с помощью чат-ботов GIGAChat и ChatGPT, которые на данный момент являются наиболее популярными и доступными нейросетями.

С помощью чат-ботов возможно создавать тексты на иностранном языке, вести диалоги и изучать правила грамматики. Но вопрос о том, насколько эффективным оказывается их использование при обучении иностранному языку в неязыковом вузе остается открытым.

Результаты, полученные в процессе педагогического эксперимента, показывают, что обучение иностранному языку специальности с использованием чат-ботов позволяет применить междисциплинарный подход, обеспечивая профессиональную направленность обучения и повышая его эффективность. В то же время обучение иностранному языку на основе чат-ботов имеет некоторые недостатки, что в целом снижает ожидаемую эффективность усвоения лексико-грамматического материала по иностранному языку. Вышеупомянутые недостатки связаны с тем, что в данный момент нейросети находятся на этапе становления и обучения, что приводит к некоторым неточностям в их работе и не всегда способствует качественному обучению.

Ключевые слова: неязыковой вуз; повышения эффективности усвоения лексико-грамматического материала по английскому языку; искусственный интеллект; нейросети; чат-боты; педагогический эксперимент; организация преподавания английского языка на основе чат-ботов

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий