Для улучшения подготовки по иностранному языку специальности студентов неязыковых вузов необходимо уделять внимание повышению эффективности формирования у них профессионально-ориентированной межкультурной компетенции, используя инновационные инструменты обучения в виде искусственного интеллекта и нейросетей, что определяет актуальность данной статьи. В качестве цели исследования автор анализирует обучение будущих специалистов в сфере экономики английскому языку профессии на основе чат-ботов. В статье рассматриваются преимущества и недостатки обучения иностранному языку с помощью искусственного интеллекта и нейросетей. Приводится классификация инструментов обучения с помощью искусственного интеллекта, которые преподаватель иностранного языка может использовать в своем арсенале. Анализируется и сравнивается процесс преподавания иностранного языка с помощью чат-ботов GIGAChat и ChatGPT, которые на данный момент являются наиболее популярными и доступными нейросетями. С помощью чат-ботов возможно создавать тексты на иностранном языке, вести диалоги и изучать правила грамматики. Но вопрос о том, насколько эффективным оказывается их использование при обучении иностранному языку в неязыковом вузе остается открытым. Результаты, полученные в процессе педагогического эксперимента, показывают, что обучение иностранному языку специальности с использованием чат-ботов позволяет применить междисциплинарный подход, обеспечивая профессиональную направленность обучения и повышая его эффективность. В то же время обучение иностранному языку на основе чат-ботов имеет некоторые недостатки, что в целом снижает ожидаемую эффективность усвоения лексико-грамматического материала по иностранному языку. Вышеупомянутые недостатки связаны с тем, что в данный момент нейросети находятся на этапе становления и обучения, что приводит к некоторым неточностям в их работе и не всегда способствует качественному обучению.
To improve the foreign language training of students at non-linguistic universities, it is necessary to pay attention to increasing the efficiency of developing their professionally oriented intercultural competence, using innovative teaching tools in the form of artificial intelligence and neural networks, which determines the relevance of this article. As the purpose of the study, the author analyzes the training of future specialists in the field of economics in the English language of the profession based on chat bots. The article discusses the advantages and disadvantages of teaching a foreign language using artificial intelligence and neural networks. A classification of teaching tools using artificial intelligence is provided that a foreign language teacher can use in his arsenal. The process of teaching a foreign language using chat bots GIGAChat and ChatGPT, which are currently the most popular and accessible neural networks, is analyzed and compared. With the help of chat bots, it is possible to create texts in a foreign language, conduct dialogues and study the rules of grammar. But the question of how effective their use is in teaching a foreign language at a non-linguistic university remains open. The results obtained during the pedagogical experiment show that teaching a foreign language of a specialty using chat bots allows you to apply an interdisciplinary approach, ensuring a professional focus on training and increasing its effectiveness. At the same time, teaching a foreign language using chat bots has some disadvantages, which generally reduces the expected effectiveness of mastering lexical and grammatical material in a foreign language. The above-mentioned disadvantages are due to the fact that at the moment neural networks are at the stage of formation and training, which leads to some inaccuracies in their work and does not always contribute to high-quality learning.