2024. — Т 12. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/04pdmn224.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 438.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Пешня, И. С. Опыт организации научно-методического сопровождения образовательных организаций: от регионального уровня к институциональному / И. С. Пешня // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/04PDMN224.pdf (дата обращения: 06.10.2024).

Опыт организации научно-методического сопровождения образовательных организаций: от регионального уровня к институциональному

Пешня Инна Сергеевна
ГАОУ ДПО ИО «Институт развития образования Иркутской области», Иркутск, Россия
Руководитель центра развития инновационного опыта и конкурсного движения
Кандидат педагогических наук
E-mail: peshnya@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=821029

Аннотация. Статья посвящена исследованию проблемы формирования системы организации методической поддержки образовательных организаций на региональном и муниципальном уровнях. Автором представлены подходы построения системы работы по подбору компонентов эффективной архитектуры образовательной среды, которые определяют векторы повышения качества образования для школы. Исследование направлено на выявление факторов, влияющих на снижение качества образования и побор эффективных механизмов управления процессом достижения результатов. Автор демонстрирует региональные подходы к организации методического сопровождения школ с учетом построения исследования вовлеченности отдельных муниципальных образований региона по вопросам эффективной организации профессионального развития школьных команд. Статья содержит анализ факторов риска снижения качества образования, с которыми сталкиваются управленческие кадры при планировании работы по повышению качества образования. В статье приводится обобщение результатов организации работы по формированию системы методического сопровождения на региональном уровне, позволяющее разработать комплекс необходимых мер по определению дальнейшего пути по повышению качества образования. В статье представлен региональный подход по формированию каскадной модели развития образовательных систем, позволяющий определить необходимые направления управленческой деятельности и взаимосвязь комплекса мер по повышению качества образования от регионального уровня к муниципальному и к институциональному. Исследование представленной автором демонстрирует сопоставительный анализ управленческих практик при организации методического сопровождения на муниципальном уровне, выявление затруднений в организации методической работы по созданию среды профессионального развития управленческих команд, определение направлений повышения результативности участия муниципального образования региона в работе по повышению качества образования.

Ключевые слова: качество образования; методическое сопровождение; факторы риска снижения качества; образовательный процесс; учебная неуспешность; образовательные результаты

Скачать