Статья посвящена исследованию проблемы формирования системы организации методической поддержки образовательных организаций на региональном и муниципальном уровнях. Автором представлены подходы построения системы работы по подбору компонентов эффективной архитектуры образовательной среды, которые определяют векторы повышения качества образования для школы. Исследование направлено на выявление факторов, влияющих на снижение качества образования и побор эффективных механизмов управления процессом достижения результатов. Автор демонстрирует региональные подходы к организации методического сопровождения школ с учетом построения исследования вовлеченности отдельных муниципальных образований региона по вопросам эффективной организации профессионального развития школьных команд. Статья содержит анализ факторов риска снижения качества образования, с которыми сталкиваются управленческие кадры при планировании работы по повышению качества образования. В статье приводится обобщение результатов организации работы по формированию системы методического сопровождения на региональном уровне, позволяющее разработать комплекс необходимых мер по определению дальнейшего пути по повышению качества образования. В статье представлен региональный подход по формированию каскадной модели развития образовательных систем, позволяющий определить необходимые направления управленческой деятельности и взаимосвязь комплекса мер по повышению качества образования от регионального уровня к муниципальному и к институциональному. Исследование представленной автором демонстрирует сопоставительный анализ управленческих практик при организации методического сопровождения на муниципальном уровне, выявление затруднений в организации методической работы по созданию среды профессионального развития управленческих команд, определение направлений повышения результативности участия муниципального образования региона в работе по повышению качества образования.
The article is devoted to the study of the problem of forming a system of organization of methodological support for educational organizations at the regional and municipal levels. The author presents approaches to building a system of work on the selection of components of an effective architecture of the educational environment, which determine the vectors of improving the quality of education for schools. The research is aimed at identifying factors that affect the decline in the quality of education and the promotion of effective mechanisms for managing the process of achieving results. The author demonstrates regional approaches to the organization of methodological support for schools, taking into account the construction of a study of the involvement of individual municipalities in the region on the effective organization of professional development of school teams. The article contains an analysis of the risk factors for reducing the quality of education faced by management personnel when planning work to improve the quality of education. The article summarizes the results of the organization of work on the formation of a system of methodological support at the regional level, which allows us to develop a set of necessary measures to determine the further path to improve the quality of education. The article presents a regional approach to the formation of a cascade model for the development of educational systems, which allows determining the necessary areas of management activity and the relationship of a set of measures to improve the quality of education from the regional to the municipal and institutional levels. The study presented by the author demonstrates a comparative analysis of management practices in the organization of methodological support at the municipal level, identification of difficulties in organizing methodological work to create an environment for the professional development of management teams, identification of directions for improving the effectiveness of the participation of the municipality of the region in improving the quality of education.