2023. — Т 11. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/03psmn323.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 686.7 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Макарова, Е. А. Влияние социальной лености на уровень эффективности работы малой группы в процессе обучения музыке / Е. А. Макарова, Б. В. Денисов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/03PSMN323.pdf (дата обращения: 14.06.2024).


Влияние социальной лености на уровень эффективности работы малой группы в процессе обучения музыке

Макарова Елена Александровна
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Профессор кафедры «Общая и консультативная психология»
Доктор психологических наук, профессор
E-mail: makarova.h@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5784-9430
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=630755

Денисов Борис Владимирович
Колледж международного образования, Шэньчжэнь, Китай
Декан факультета «Искусств»
ЧОУ ВО «Таганрогский институт управления и экономики», Таганрог, Россия
Аспирант кафедры «Гуманитарных дисциплин»
E-mail: bvd2000.denisov@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0774-2387
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1157602

Аннотация. Введение. Данное исследование направлено на диагностику и анализ социальной лености в малой группе в процессе обучения музыке. Социальная леность — это психологический феномен, при котором существует тенденция уменьшать индивидуальные усилия при взаимозависимой работе в коллективе. Теоретический анализ. Авторами представлен анализ отечественных и зарубежных исследований, посвященных влиянию социальной лености, а также анализ связи социальной лености с уровнем эффективности работы малой группы, включая мотивацию обучающихся к занятиям музыкой (инструментальным мастерством). Эмпирический анализ. Авторами разработан опросник для коллегиальной оценки студентов и экспертной оценки преподавателя-фасилитатора, как один из эффективных инструментов диагностики социальной лености при выполнении групповых задач. Авторами проведен сравнительный эмпирический анализ психологической диагностики влияния социальной лености на эффективность работы учащихся и мнение преподавателей-фасилитаторов малых группах в процессе обучения музыке по этому поводу. Исследование было проведено на базе Шэньчжэньского колледжа международного образования (Китай), Ростовской государственной консерватории имени С.В. Рахманинова и Таганрогского музыкального колледжа (Россия). Заключение. Авторами даны рекомендации по снижению уровня социальной лености, повышению мотивации и росту эффективности работы малой группы в процессе обучения музыке. Авторы рассмотрели возникновение социальной лености в процессе группового обучения инструментальному мастерству и возможность регулировать степень эффективности каждого члена малой учебной группы, управляя социальной леностью с помощью мотивации к обучению и социальной фасилитации, групповой поддержки.

Ключевые слова: мотивация к успеху; социальная леность; малая группа; обучение музыке; уровень эффективности; взаимозависимость; преподаватель-фасилитатор; диффузия ответственности

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий