2026. — Т 14. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/23pdmn426.html

DOI: 10.15862/23PDMN426 (https://doi.org/10.15862/23PDMN426)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 453.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Бовкун-Саасс, М. И. Развитие навыка академического письма у студентов технических направлений подготовки посредством метода симуляции рецензирования / М. И. Бовкун-Саасс, Н. А. Шестакова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/23PDMN426.pdf. — DOI: 10.15862/23PDMN426. (дата обращения: 27.09.2026).

Развитие навыка академического письма у студентов технических направлений подготовки посредством метода симуляции рецензирования

Бовкун-Саасс Мария Ивановна
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет имени Н. П. Огарёва», Саранск, Россия
Доцент
Кандидат культурологии, доцент
E-mail: Mashamurneva@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4788-1434
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=389933

Шестакова Надежда Александровна
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет имени Н. П. Огарёва», Саранск, Россия
Доцент
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: Shestakovanady@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8425-4021
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=619922

Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования навыка академического письма у студентов технических направлений подготовки — компетенции, определяющей публикационную активность и влияющей на успешность научной карьеры молодых специалистов. Авторы указывают на недостаточную результативность традиционных методик обучения, которые часто не обеспечивают достаточной практической отработки навыков аргументации, логичного изложения и представления исследовательских данных на иностранном языке. Для решения проблемы авторами предложена и апробирована методика симуляции рецензирования в рамках работы студенческого научного кружка на базе Мордовского государственного университета имени Н. П. Огарева. В ходе проведенного эксперимента авторы отметили, что метод симуляции рецензирования благоприятно влияет на качество структуры и лексическое разнообразие при оформлении текста научной статьи на английском языке по сравнению с традиционными методами обучения. Анализ полученных данных показал, что применение метода симуляции рецензирования способствует улучшению качества научных текстов с точки зрения структуры и вариативности лексических средств, а также развитию метакогнитивных навыков обучающихся: способности критически оценивать тексты, аргументированно отстаивать позицию и конструктивно использовать обратную связь. Данный эксперимент был встроен в структуру факультатива как учебное задание и имел признаки научного метода (гипотеза, контрольная группа, измеряемые результаты). Подтверждена целесообразность применения метода симуляции рецензирования, имитирующего реальные процессы научной коммуникации, для формирования у обучающихся устойчивого навыка академического письма.

Ключевые слова: навык; метод симуляции рецензирования; структура; написание научных статей на английском языке; подготовка инженерных кадров; студенческий научный кружок; публикация

Скачать