2026. — Т 14. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/32pdmn326.html

DOI: 10.15862/32PDMN326 (https://doi.org/10.15862/32PDMN326)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 496.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Зубарева, А. В. Проблема использования аудиовизуальных технологий в обучении русскому языку как иностранному / А. В. Зубарева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/32PDMN326.pdf. — DOI: 10.15862/32PDMN326. (дата обращения: 17.08.2026).

Проблема использования аудиовизуальных технологий в обучении русскому языку как иностранному

Зубарева Анастасия Валерьевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
старший преподаватель
E-mail: azubareva@sfedu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5769-3923
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=876445

Аннотация. В статье рассматривается проблема использования аудиовизуальных технологий в обучении русскому языку иностранных студентов в условиях цифровизации образования. Актуальность исследования обусловлена необходимостью совершенствования системы подготовки специалистов в российских вузах, привлечением иностранных обучающихся, процессами интернационализации высшего образования и продвижением России на мировой рынок образовательных услуг. Актуальность также связана с потребностью в повышении качества языковой подготовки и адаптации иностранных студентов.

В результате анализа выделены пять тематических направлений: методика обучения иностранным языкам и роль информационных технологий; современные образовательные технологии в обучении русскому языку как иностранному (онлайн-курсы, дистанционное обучение, виртуальная образовательная среда); традиционные и инновационные технологии, включая «перевёрнутый класс», игровые методы и проектную деятельность; использование видеопроектов и интерактивных технологий; аудиовизуальные средства для развития аудитивных навыков и визуализации учебного материала. Особое внимание уделено принципу мультимодальности, данным психоакустики, а также методике работы с аутентичными видео- и аудиоматериалами.

Вклад работы в профессиональное образование состоит в систематизации научного знания и выявлении «белых пятен» для последующих исследований. Аналитическая составляющая статьи значима для интернационализации образования, поскольку создаёт теоретическую основу для эффективной языковой подготовки иностранных студентов, их успешной адаптации и обучения в российских вузах. Таким образом, статья представляет собой аналитический обзор, имеющий значение для развития методики обучения русскому языку как иностранному.

Ключевые слова: методика обучения иностранным языкам; методика обучения русскому языку как иностранному; аудиовизуальные технологии; цифровизация образования; интерактивные технологии; метод проектов; видеопроект

Скачать