2026. — Т 14. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/68psmn226.html

DOI: 10.15862/68PSMN226 (https://doi.org/10.15862/68PSMN226)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 620.8 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Носкова, Т. Н. Расширение понятия «субъектность» вусловиях цифровой образовательной среды с искусственным интеллектом (метакогнитивный контекст) / Т. Н. Носкова, Т. А. Барышева, С. С. Куликова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/68PSMN226.pdf. — DOI: 10.15862/68PSMN226. (дата обращения: 26.07.2026).

Расширение понятия «субъектность» вусловиях цифровой образовательной среды с искусственным интеллектом (метакогнитивный контекст)

Носкова Татьяна Николаевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена»,
Санкт-Петербург, Россия
Заведующий кафедрой
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: noskovatn@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2058-626X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=77273
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56502060200

Барышева Тамара Александровна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена»,
Санкт-Петербург, Россия
Профессор
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: tomalex2@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2572-2985
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=269636
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57216954568

Куликова Светлана Сергеевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена»,
Санкт-Петербург, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: kulikovasvs@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2006-8112
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=535433
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57212090979

Аннотация. Статья посвящена проблеме субъектности в цифровой образовательной среде, когда когнитивная деятельность обучающегося перестраивается за счет частичной автоматизации интеллектуальных действий, делегируемых искусственному интеллекту (ИИ). Авторами сделан акцент на метакогниции в цифровой среде обучения, отслеживание которых необходимо осуществлять как в контексте успешности исполнения субъектом внутреннего когнитивного плана действий, так и в аспекте рационального использования внешних цифровых средств и технологических решений. Обосновывается и водится понятие «субъект метакогнитивной деятельности» в цифровой образовательной среде с ИИ, дается авторское определение. Предлагается дополнить смысловое поле субъектности, направляя фокус внимания на осмысление внутренней субъективной реальности (наряду с изучением внешней объективной реальности), понимание метакогнитивных стратегий, с помощью которых субъект может отслеживать развитие своих интеллектуальных действий в ходе обучения. Обоснована необходимость освоения обучающимися метакогнитивных стратегий в цифровой среде обучения с использованием ИИ (стратегии планирования, мониторинга, самоконтроля и самокоррекции когнитивных действий). Делается вывод, что, используя спектр метакогнитивных стратегий, обучающиеся должны осознавать, контролировать и оценивать в какой мере использование цифровых средств и ИИ способствует их развитию, профессиональному и личностному становлению, а в какой мере препятствует повышению интеллектуального потенциала, редуцируя развитие, способствуя проявлению аддикций, зависимостей от машины, приводя к стагнации в собственном развитии. В образовании это позволит отслеживать появление рисков когнитивного развития, с целью их своевременной коррекции; выявлять достижение новых уровней решения интеллектуальных задач в опоре на машинные средства. Результаты исследования применимы в педагогической практике высшего образования, в системе повышения квалификации педагогов, в вопросах проектирования цифровых образовательных сред и внедрения ИИ в образование.

Ключевые слова: субъект; субъектность; цифровая образовательная среда; искусственный интеллект; метакогниции; субъект метакогнитивной деятельности; стратегии метакогнитивной деятельности

Скачать