2020 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/96psmn620.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 401.6 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Буланова О.Е., Воронкова И.В., Костерина Л.А. Связь внимания и самоконтроля третьеклассников с использованием ими информационных компьютерных технологий // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №6, https://mir-nauki.com/PDF/96PSMN620.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Связь внимания и самоконтроля третьеклассников с использованием ими информационных компьютерных технологий

Буланова Ольга Евгеньена
ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Москва, Россия
Университетский психологический центр
Руководитель
Кандидат психологических наук
E-mail: bulanovaoe@mgppu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1014-676X

Воронкова Инна Викторовна
ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Москва, Россия
Старший преподаватель кафедры «Педагогической психологии имени профессора В.А. Гуружапова»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: voronkovaiv@mgppu.ru

Костерина Лариса Александровна
ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Москва, Россия
Магистрант
E-mail: kosterina2005@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5540-1800

Аннотация. В условиях современной школы использование информационных компьютерных технологий (далее – ИКТ) в образовательном процессе уже на первом уровне образования стало явлением обыденным и привычным для всех – обучающихся, учителей и родителей. Актуальность рассматриваемой в статье проблемы усиливается именно сейчас в условиях пандемии, когда исследование эффектов и вариантов применения ИКТ, их связь с самоконтролем, вниманием, самостоятельностью в учебной деятельности обучающихся является остро необходимым и своевременным. В психолого-педагогической литературе описан целый ряд исследований, раскрывающих психологические особенности формирования самоконтроля и внимания у младших школьников в учебной деятельности. Также в рамках психолого-педагогических исследованиях достаточно часто обсуждаются вопросы о воздействии ИКТ на успешность обучающихся. Однако вопрос связи информационных компьютерных технологий, в частности, режима их применения во внеурочной деятельности с формированием внимания и самоконтроля мало изучен. Целью представленного в статье исследования стало изучение сформированности внимания и самоконтроля у третьеклассников и режима применения ими ИКТ. В содержании статьи использованы результаты, представленные в магистерской диссертации. В статье авторами высказано и доказано предположение о существовании связи между уровнем сформированности внимания и самоконтроля и режимом использования ИКТ третьеклассниками. В исследовании приняли участие 90 младших школьников (обучающихся 3-х классов) и 120 родителей. Методом исследования является констатирующий эксперимент с использованием методик: тест «Проба на внимание» (П.Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая); тест «Корректурная проба» Бурдона и авторских анкет – опросников диагностики использования младшими школьниками информационных компьютерных технологий во внеурочной деятельности» для родителей и обучающихся. Результаты исследования дают возможность констатировать, что уровень сформированности произвольного внимания и самоконтроля третьеклассников связан с режимом использования ими информационных компьютерных технологий во внеурочной деятельности. Соблюдение временного регламента при использовании ИКТ третьеклассниками способствует повышению у них уровня произвольного внимания и самоконтроля. Результаты исследования, представленные в статье, могут быть использованы в практике психолого-педагогического сопровождения обучающихся начальных классов и их родителей.

Ключевые слова: регулятивные универсальные учебные действия; внимание; самоконтроль; информационные компьютерные технологии; режим использования ИКТ

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий