2018 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/96pdmn618.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Мусина-Мазнова Г.Х., Сколота З.Н. Технология развития критического мышления в формировании профессиональных компетенций студентов // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №6, https://mir-nauki.com/PDF/96PDMN618.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Технология развития критического мышления в формировании профессиональных компетенций студентов

Мусина-Мазнова Галия Хамитовна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет», Астрахань, Россия
Доцент кафедры «Социальной педагогики и психологии»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: galmus@mail.ru

Сколота Зоя Николаевна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет», Астрахань, Россия
Доцент кафедры «Философии»
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: dizoya@gmail.com

Аннотация. В статье описывается технология развития критического мышления через чтение и письмо в формировании профессиональных компетенций в процессе обучения магистров в вузе. Проводится анализ различных научных подходов отечественных и зарубежных ученых определения понятия «критическое мышление». Результативное формирование профессиональных компетенций возможно при условии использования традиционных и инновационных технологий. Авторы считают, что наиболее эффективными технологиями в высшей школе на сегодняшний день являются: технология проблемного, проектного обучения, информационно-коммуникативные (мультимедиа) и тренинговые технологии, технологии развития креативности, развивающего обучения, дистанционного обучения. Среди инновационных технологий большой интерес представляет технология развития критического мышления РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо), поскольку позволяет научить магистров самостоятельно мыслить, находить, анализировать, систематизировать, структурировать и передавать информацию. В статье освещаются вопросы развития критического и аналитического мышления магистров через письмо и чтение: рассматриваются три стадии развития критического мышления, предлагаются типы вопросов, способствующих развитию данного вида мышления.

Авторы описывают технологию на примере дисциплины (модуля) «Традиционные и новые технологии в образовательной деятельности» в процессе обучения магистров по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование». В статье раскрываются этапы технологии на примере дисциплины «Традиционные и новые технологии в образовательной деятельности», авторы описывают применение различных методов и средств технологии критического мышления на этапе вызова, на этапе осмысления и на этапе рефлексии. В процессе профессиональной подготовки магистров у студентов формируются заданные государством и закрепленные в стандарте компетенции, практические навыки исследовательской, аналитической, проектно-прогностической и другой работы.

Ключевые слова: критическое мышление; развитие; технология; анализ; чтение; письмо; вызов; осмысление; рефлексия

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>