2019 №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/94pdmn219.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 265.8 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Варданян Л.В., Кузьмина А.А. Подготовка бакалавров к формированию социокультурной компетенции обучающихся на уроках английского языка // Мир науки. Педагогика и психология, 2019 №2, https://mir-nauki.com/PDF/94PDMN219.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Подготовка бакалавров к формированию социокультурной компетенции обучающихся на уроках английского языка

Варданян Людмила Валерьевна
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», Саранск, Россия
Доцент кафедры «Иностранных языков и методик обучения»
Кандидат филологических наук
E-mail: ljudmila_v@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-9321-0247
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=648465
Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/N-8072-2014
SCOPUS: http://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56521467400

Кузьмина Анна Александровна
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», Саранск, Россия
Студент факультета «Иностранных языков»
E-mail: lubimkanya@gmail.com
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=359572

Аннотация. В данной работе характеризуется понятие социокультурной компетенции, обосновывается необходимость ее формирования у обучающихся на уроках английского языка. Включение в содержание урока аутентичных текстов рассматривается авторами как один из действенных способов формирования студентами-бакалаврами указанной компетенции во время педагогической практики в школе, так как аутентичные тексты обеспечивают знакомство обучающихся с разными аспектами жизни, быта и культуры представителей англоязычных стран.

В статье рассматриваются этапы работы с аутентичными текстами, описываются цели каждого из этапов и виды заданий, которые могут быть использованы для их достижения. Приводятся разработанные авторами задания к аутентичному тексту “England is more than just London”. Выбор текста обусловлен возрастом обучающихся (VII класс), актуальностью предложенной темы и ее связью с изучаемым на уроках материалом, наличием в тексте лингвострановедческой информации и культурно-маркированной лексики. Задания направлены на снятие возможных трудностей при работе с текстом, актуализацию известной обучающимся информации о стране изучаемого языка, расширение их кругозора путем изучения социокультурной информации, развитие их умений оперировать данной информацией и применять полученные знания на практике.

Предложенный подход к конструированию заданий может применяться студентами-бакалаврами для повышения знаний обучающихся о культурологических особенностях и реалиях страны изучаемого языка и формирования у них социокультурной компетенции. По результатам исследования раскрывается подробный механизм работы с аутентичным текстом, детализируется алгоритм действий на предтекстовом, текстовом и послетекстовом этапах, что может быть востребовано в вузовском процессе изучения дисциплины «Методика обучения иностранным языкам». Это усиливает практическую значимость материалов исследования и способствует научно-методическому совершенствованию процесса подготовки будущего учителя иностранных языков к формированию социокультурной компетенции обучающихся.

Ключевые слова: урок английского языка; обучающийся; методика обучения; компетенция; социокультурная компетенция; формирование социокультурной компетенции; аутентичные тексты; задания

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий