2018. — Т 6. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/87pdmn318.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 317.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Пружинина, М. В. Формирование двигательного творчества обучающихся 10 классов на уроках физической культуры средствами гимнастики / М. В. Пружинина, К. Н. Пружинин, Ю. В. Хармац // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/87PDMN318.pdf (дата обращения: 19.04.2024).

Формирование двигательного творчества обучающихся 10 классов на уроках физической культуры средствами гимнастики

Пружинина Марина Викторовна
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет», Иркутск, Россия
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: 954959@bk.ru

Пружинин Константин Николаевич
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет», Иркутск, Россия
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: 990003@bk.ru

Хармац Юлия Владимировна
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет», Иркутск, Россия
Студент (бакалавр)
E-mail: julia_zolo@mail.ru

Аннотация. В данной статье авторами определена проблема формирования творчески активной личности. Современное образование характеризуется системными изменениями в структуре и содержании. Переосмысление приоритетов обучения, роли ученика как субъекта учебно-воспитательного процесса, а также общественные изменения, обуславливают нетрадиционные подходы к решению многих образовательных проблем. Авторы данного исследования рассматривают унифицированный процесс физического воспитания старшеклассников, с точки зрения творческой направленности. Очевидно, что цель вышеупомянутого процесса, обучение двигательным действиям и развитие физических качеств. Авторы предприняли попытку представить процесс физического воспитания как процесс творческого развития личности старшеклассника. В статье представлены критерии сформированности двигательного творчества. Разработаны и внедрены творческие включения в уроки физической культуры, способствующие формированию двигательного творчества. Данные включения имеют дифференцированную направленность, позволяют обучающимся проявлять творчество. Проведен педагогический эксперимент.

Авторами показано, что физкультурно-спортивная деятельность не только воздействует на мышечную, сердечно-сосудистую и другие системы человека, но способствует творческому развитию обучающихся. Это продемонстрировано в полученных результатах педагогического эксперимента. Двигательное творчество в физкультурно-спортивной деятельности, позволяет обучающимся осознавать нужность и необходимость обучения. Полученные результаты педагогического эксперимента позволяют говорить авторам, о целесообразности внедрения в образовательный процесс физического воспитания творческих заданий.

Ключевые слова: образовательный процесс; обучающиеся; двигательное творчество; средства физкультурно-спортивной деятельности; творческие включения

Скачать