Интернет-журнал «Мир науки»
           

2018 №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/86pdmn218.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Зинченко Н.А. Принципы и содержание занятий по пластическому объемному моделированию в подготовке бакалавров – ландшафтных архитекторов // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №2, https://mir-nauki.com/PDF/86PDMN218.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Принципы и содержание занятий по пластическому объемному моделированию в подготовке бакалавров – ландшафтных архитекторов

Зинченко Наталия Александровна
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет им. С.М. Кирова»
Сыктывкарский лесной институт (филиал), Россия
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: perllibelle@yandex.ru

Аннотация. Статья посвящена вопросам обучения бакалавров – будущих ландшафтных архитекторов – пластическому объемному моделированию с опорой на общие дидактические принципы и специальное содержание практических занятий, проводимых в рамках дисциплины «Ландшафтное проектирование». Предложены способы реализации принципа наглядного обучения, принципа сознательности и активности, принципа систематичности и последовательности, принципа прочности знаний и научности образования, принципа связи теории с практикой и принципа оперативности знаний учащихся при подготовке профессионалов в сфере функциональной и эстетической организации природного пространства. Описано содержание практических занятий, на которых бакалавры осваивают начальные сведения моделирования ландшафтных композиций из бумаги и картона. Обоснована важность наличия у студентов выбора темы и контекста задания в рамках заданных преподавателем тематических формулировок. В статье обращено внимание на учет культурно-регионального компонента в процессе подготовки обучающихся. В частности, приведен пример использования традиционных фольклорных мифологических мотивов народа коми в качестве основы для проектирования архитектурно-ландшафтного объекта. Изложены версии понятия «модель», «моделирование», описаны виды плоских и объемных моделей, используемых в качестве средства изучения, а также оформления и презентации той или иной научно-технической или художественной концепции. Материал статьи содержит ценные высказывания ученых-педагогов, ландшафтных дизайнеров, искусствоведов об особенностях методики обучения, архитектурном творчестве, значении моделировании в освоении приемов грамотных ландшафтных преобразований. Часть изложенных в статье тезисов сопровождена фотографиями макетов, выполненных студентами Сыктывкарского лесного института, обучающимися по направлению «Ландшафтная архитектура».

Ключевые слова: архитектурно-ландшафтная композиция; архитектурный макет; бумажная пластика; дидактические принципы; коллаж; культурно-региональный компонент образования; ландшафт; метод моделирования; модель; моделирование; принцип наглядности; принцип научности; принцип оперативности знаний; принцип прочности; принцип связи теории с практикой; принцип систематичности и последовательности; принцип сознательности и активности; содержание обучения; трехмерная визуализация; традиционный фольклор народа коми

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>