2021 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/84pdmn621.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 329.3 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Андриенко А. С. Сущность понятия «этнокультурная компетентность» в контексте подготовки выпускников вуза // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021 №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/84PDMN621.pdf


Сущность понятия «этнокультурная компетентность» в контексте подготовки выпускников вуза

Андриенко Анжела Сергеевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет»
Институт управления в экономических, экологических и социальных системах, Таганрог, Россия
Доцент кафедры «Иностранных языков»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: andrienkoang@sfedu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8323-5152
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=549618

Аннотация. В статье рассматривается роль этнокультурной компетентности в системе подготовки студентов вуза. Процесс формирования и развития этнокультурной компетентности студентов, будущих выпускников, является актуальным особенно в эпоху национальных разногласий и межличностных конфликтов. Автором представлен анализ нормативно-правовых документов и теоретических источников по проблеме формирования этнокультурной компетентности студентов вуза. Цель исследования — рассмотрение структурно-содержательной сущности понятия «этнокультурная компетентность студентов вуза», анализ научных подходов с учетом специфики режимов онлайн и оффлайн обучения с целью эффективного формирования этнокультурной компетентности в современной поликультурной образовательной среде. Автором проанализированы подходы к формированию и развитию этнокультурной компетентности студентов в условиях интенсивного онлайн обучения: личностно ориентированный, культурологический, проектный, синергетический, ценностно ориентированный, информационно-технологический, системно-деятельностный, междисциплинарный. В качестве значимых для формирования этнокультурной компетенции студентов вуза выделены междисциплинарный и личностно ориентированный подходы. Предложено создание Центра этнокультурного развития личности в вузе с целью снятия трудностей этнокультурного общения, разработки индивидуальных образовательных траекторий студентов и повышения мотивации к изучению особенностей истории, культуры, традиций и быта других народов. Новизна исследования заключается в конкретизации термина «этнокультурная компетентность студентов вуза», определении качеств этнокультурного общения, среди которых толерантность, эмпатия, доброжелательность, сопереживание, патриотизм, уважение к различным национальным культурам, личностная ответственность. В структуре этнокультурной компетентности особо выделена персональная компетенция, характеризующая индивидуально-личностные и морально-нравственные качества, позволяющие осуществлять позитивное взаимодействие с носителями других культур, уважать национальные ценности и представления других народов.

Материалы статьи могут быть использованы в качестве теоретической и практической основы для повышения уровня сформированности этнокультурной компетентности студентов.

Ключевые слова: высшее образование; этнокультурная компетентность; поликультурное образовательное пространство вуза; Центр этнокультурного развития личности; качества этнокультурного общения; междисциплинарный подход; индивидуальные образовательные траектории; смешанные формы обучения

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий