2026. — Т 14. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/81psmn226.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 522.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Федотова, В. А. Теоретическое обоснование модели адаптационной готовности иностранных студентов к обучению в цифровой образовательной среде вуза / В. А. Федотова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/81PSMN226.pdf (дата обращения: 26.07.2026).

Теоретическое обоснование модели адаптационной готовности иностранных студентов к обучению в цифровой образовательной среде вуза

Федотова Вера Александровна
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Пермь, Россия
Старший преподаватель
ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта», Калининград, Россия
Соискатель
E-mail: VAFedotova@hse.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2189-9791

Аннотация. Глобализационные процессы обуславливают устойчивый рост контингента иностранных студентов, получающих высшее образование в ВУЗах России. Данная тенденция актуализирует необходимость разработки инновационных стратегий их адаптации в новых образовательных и социокультурных реалиях. Вопрос успешности адаптации стоит еще более остро в условиях цфировизации образования, что требует от студентов формирования новых компетенций и адаптационных стратегий. Последние оказывают существенное влияние на академическую успеваемость и психоэмоциональное состояние студентов-мигрантов. Вместе с этим за последнее время наблюдается тенденция к возрастающему вниманию к исследованию адаптационной готовности личности, при этом адаптационная готовность иностранных студентов в условиях цифровизации образования остается мало изученной. На основе анализа теоретико-методологических источников нами была предпринята попытка определить структурные компоненты адаптационной готовности у иностранных студентов, обучающихся в России. Был сделан основной вывод, что академической, социально-психологической и межкультурной критерии могут выступать в качестве ключевых элементов формирования успешных адаптационных стратегий иностранных студентов, получающих высшее образование в вузах России. Для оценки готовности к адаптации разработаны и могут применяться различные шкалы и методики комплексной диагностики, включая инструменты для оценки цифровой образовательной среды, измерения академической мотивации, а также методы определения уровня адаптированности и стрессоустойчивости. Разработанная теоретическая модель адаптационной готовности представляет собой комплексную систему, объединяющую цифровые, языковые, психолого-педагогические и межкультурные факторы. Внедрение этой модели позволит оптимизировать интеграцию иностранных студентов в цифровую образовательную среду университета, снижая барьеры и расширяя возможности, которые предоставляют современные технологии.

Ключевые слова: академическая адаптация; адаптационная готовность; учебная мотивация; цифровая образовательная среда; цифровизация; факторы адаптационной готовности; иностранные студенты

Скачать