2020. — Т 8. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/81pdmn220.html

DOI: 10.15862/81PDMN220 (https://doi.org/10.15862/81PDMN220)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 450.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Соколова, Ю. В. Особенности формирования и развития навыков самостоятельной работы на начальных этапах высшего профессионального образования / Ю. В. Соколова, О. А. Чалова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/81PDMN220.pdf. — DOI: 10.15862/81PDMN220. (дата обращения: 23.04.2024).

Особенности формирования и развития навыков самостоятельной работы на начальных этапах высшего профессионального образования

Соколова Юлия Владимировна
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский университет «МЭИ», Москва, Россия
Доцент
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: Juliasokolova7@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4884-7185
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=708183
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57190088905

Чалова Ольга Александровна
ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)», Москва, Россия
Доцент кафедры «И-14 Иностранный язык для технологических специальностей»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: oldadavydova@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=718011

Аннотация. В статье рассматривается педагогическая проблема развития самостоятельности в обучении у студентов с учетом последних социокультурных изменений в обществе в отношении образования и профессиональной деятельности. Авторами описываются особенности современных тенденций получения образования и приобретения новых профессиональных компетенций уже в процессе трудовой деятельности, которые заставляют по-новому посмотреть на проблему развития самостоятельности в учениках. Выдвигается идея, что именно развитый навык к самостоятельным занятиям позволяет добиваться успеха в обучении и играет впоследствии важнейшую роль в становлении личности, а также обеспечивает современному человеку профессиональную мобильность.

Способность к самостоятельным занятиям студента представлена в работе как органичное единство определенных качеств, развитию которых следует уделить особое внимание. Наиболее благоприятным периодом для формирования и развития этих качеств в вузе, по мнению авторов, является начальный этап университетского образования.

В статье приведен анализ основных препятствий и сложностей формирования навыков самостоятельности у учеников на разных этапах обучения. На основе этого анализа предложены пути и методы устранения препятствий в период обучения на младших курсах. Авторы полагают, что для решения заявленной педагогической задачи наиболее эффективными оказываются активные методы обучения. Они позволяют интенсифицировать учебный процесс, повысить заинтересованность и творческую активность студента, что обеспечивает ему роль ведущего субъекта образовательного процесса. Особый акцент сделан на роли общественных и гуманитарных дисциплин, начале научной деятельности студента, первых опытах выступления на конференциях и публикации научных работ, важности большого объема контактных часов на младших курсах. Эмпирической базой исследования послужила современная ситуация в инженерных вузах России.

Ключевые слова: навык самостоятельной работы; повышение успеваемости; инженерное образование; гуманитарные и общественные дисциплины; активные и интерактивные методы обучения; самообразование; философия; иностранный язык

Скачать