2018 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/80psmn618.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Краснова О.В., Бехтер А.Ю., Яремко Н.Н. Онтогенез личности: механизм – педагогический // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №6, https://mir-nauki.com/PDF/80PSMN618.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Онтогенез личности: механизм – педагогический

Краснова Оксана Викторовна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», Пенза, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: oksana_krasnova@mail.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=355898

Бехтер Анна Юрьевна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», Пенза, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: a-bekhter@mail.ru

Яремко Наталья Николаевна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», Пенза, Россия
Профессор
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: yaremki@yandex.ru

Аннотация. Личность на протяжении жизни развивается в онтосистеме педагогических взаимодействий, в которой фактор её собственной активности имеет совместное действие с фактором внешних ведущих влияний – природа факторов и динамика мер их влияния на процесс – такие как в локальных системах педагогических взаимодействий в силу свойства фрактальности в классе систем, стремящихся к целостности. Субъекты, реализующие внешнее организующее влияние на процесс развития личности, меняются на протяжении жизни. Динамика меры аутовлияния личности на процесс своего развития растёт на протяжении активного трудового периода взрослой жизни, замещая рост и роль внешнего влияния на протяжении взросления, являясь при этом его продуктом и функцией онтосистемы.

Авторы кратко показывают путь научного поиска от гипотезы до экспертной оценки построенной модели механизма развития личности в онтогенезе, процесс теоретического моделирования, поиска и разработки эмпирических методов, свойства модели. Модель реализует объяснительную и прогностическую функции, органично представляя логичную взаимообусловленность биологических и социальных факторов развития, принципиальную функцию замещающего ведущего влияния на процесс развития педагогического управления по отношению к любым негативным «врождённым диспозициям» и, напротив, возможность экстремального замещения нежелательных или недостаточных влияний значимых взрослых собственной активностью ребенка.

Построенная модель отражает не только сам факт изменений структуры взаимодействий на границах периодов, но и показывает структурно-динамические предпосылки изменений, буквально иллюстрирует связь качественных изменений – функции системы – с количественными – мерами влияния факторов – раскрывает естественную логику и характер принципиальных отличий структуры развивающих взаимодействий следующего периода по сравнению с предыдущим, логику этих взаимодействий в каждом периоде развития.

Ключевые слова: онтогенез личности; теория; факторы; структура; динамика; механизм; этапы; педагогическая сущность

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>