2020 №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/79pdmn220.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 333.2 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Преснухина И.А. Оценка качества иноязычной подготовки студентов в техническом вузе как интегральный показатель // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №2, https://mir-nauki.com/PDF/79PDMN220.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Оценка качества иноязычной подготовки студентов в техническом вузе как интегральный показатель

Преснухина Ирина Александровна
ФГБОУ ВО «Московский политехнический университет», Москва, Россия
Заведующий кафедрой «Иностранные языки»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: pririna@mail.ru

Аннотация. Вопросы качества образования особенно в сфере профессионального образования всегда находились в центре внимания общества, поскольку в значительной степени связаны с такими философскими вопросами, как самоопределение, самореализация, успешность личности, а значит и общества в целом. Этим обусловлено больше значение, которое придается этому вопросу в нормативно-правовых актах и научной литературе. В центре внимания настоящей статьи находятся два вопроса: теоретические основы понятий качество образования, оценивание и оценка, а также методические аспекты разработки системы оценивания иноязычной подготовки студентов технический вузов. Был предложен пошаговый алгоритм проектирования такой системы. На первых стадиях необходимо четко определить цель и задачи иноязычной подготовки в техническом вузе с учетом ее направленности на профессионально ориентированное обучение иностранным языкам. Затем, выделяются те аспекты в деятельности студентов, в нашем случае в речевой, которые будут рассматриваться как показатели достижения запланированных результатов и соответственно подвергаться оцениванию. Последние стадии связаны с выбором оценочной шкалой и оценочных мероприятий, соответствующих заданным целям и задачам. В заключение нами был сделан вывод о том, что процесс оценивания качества иноязычной подготовки специалиста в области техники и технологий должен быть многомерным, поскольку коммуникативная компетентность представляет собой сложное, многокомпонентное свойство личности, и оцениванию должны подвергаться все ее составляющие элементы. Полученная в результате оценка уровня сформированности коммуникативной компетентности будет интегральной, так как будет учитывать уровень сформированности каждой ее составляющей в количественном выражении.

Ключевые слова: качество инженерного образования; качество иноязычной подготовки; оценивание; оценка; билингвальная профессионально-деловая культура; билингвальная коммуникативная компетентность; профессионально ориентированное обучение иностранному языку

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий