2020. — Т 8. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/77psmn220.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 474.8 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Клименченко, И. А. Коррекция эмоционально-волевой сферы у детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, с помощью цветотерапии / И. А. Клименченко, С. П. Сахаров // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/77PSMN220.pdf (дата обращения: 23.04.2024).

Коррекция эмоционально-волевой сферы у детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, с помощью цветотерапии

Клименченко Ирина Анатольевна
ГУП «Ямало-ненецкий окружной реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями и детей, состоящих на диспансерном учете «Большой Тараскуль», Тюмень, Россия
Педагог-психолог
E-mail: venecialove@mail.ru

Сахаров Сергей Павлович
ФГБОУ ВО «Тюменский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Тюмень, Россия
Декан «Педиатрического» факультета
Кандидат медицинских наук, доцент
E-mail: Sacharov09@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1737-3906

Аннотация. В данной статье дана оценка эффективности цветотерапии для коррекции эмоционально-волевых расстройств у детей с ограниченными возможностями здоровья. В исследовании приняли участие 85 детей (в возрасте от 3 до 18 лет), проходивших курс санаторно-курортного лечения в Государственном унитарном предприятии «Ямало-Ненецкий окружной реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями здоровья и дети, состоящие на учете в диспансере «Большой Тараскуль». Первоначальная диагностика с помощью Теста цветовых выборов М. Люшера указывает на преобладание неудовлетворительного эмоционального состояния, выражающегося в тревоге, страхе одиночества, негативном настроении, потребности в эмоциональной разрядке и отдыхе, чувствах неудовлетворенности, усталости, обиды, гнева, неуверенности, беспомощности, стремлении к ригидности, стрессе, тревожности. Реже регистрируется удовлетворительное эмоциональное состояние, которое проявляется в депрессии, чувстве тревоги, неудовлетворенности, эмоциональном напряжении, повышенной возбудимости, тревожности и неуверенности ребенка в своих силах. Значительное количество обследованных детей имеют кризисное эмоциональное состояние, характеризующееся наличием стресса, стремлением к миру, отдыху, неудовлетворенностью своим отношением, стремлением уйти от сложных проблем, а не бороться с ними, чувством безнадежности, сильным стрессом и усталостью. Для более детального анализа эмоционального состояния детей изучаются цветовые предпочтения и устанавливается спектр цветов, отвергаемых детьми с различными эмоциональными состояниями. Коррекционно-развивающая работа с детьми состоит из 8–12 занятий продолжительностью 30 минут с интервалом 4 раза в неделю, в течение 21 дня. После выполнения программы коррекции цветотерапии большинство пациентов испытывают оптимизацию своего эмоционального состояния. Доказанная эффективность цветотерапии позволяет авторам рекомендовать данный метод для коррекции нарушений эмоционально-волевой сферы.

Ключевые слова: эмоционально-волевая сфера; эмоциональное состояние; дети с ограниченными возможностями здоровья; реабилитация; цветотерапия

Скачать