2023. — Т 11. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/75pdmn623.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 583.1 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Андрюшечкин, С. М. Построение модуля контроля дидактического комплекса проблемного обучения «Физика — 7–9» / С. М. Андрюшечкин // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/75PDMN623.pdf (дата обращения: 20.07.2024).


Построение модуля контроля дидактического комплекса проблемного обучения «Физика — 7–9»

Андрюшечкин Сергей Михайлович
ЧУОО ВО «Омская гуманитарная академия», Омск, Россия
Младший научный сотрудник кафедры «Педагогики, психологии и социальной работы»
Кандидат педагогических наук
E-mail: asm57@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4605-9425

Аннотация. В данной статье изложены результаты конструирования элементов модуля контроля дидактического комплекса проблемного обучения «Физика — 7–9». Реализация проблемного обучения требует оснащения процесса преподавания дидактическим инструментарием, принципы построения которого и его предметное «наполнение» должны быть созвучны целям и задачам образовательного процесса. Безусловной частью такого процесса обучения, ориентированного на развитие нравственных и интеллектуальных качеств учащихся, является организация обратной связи «учитель — ученик». Элементы модуля контроля должны давать возможность не только диагностировать ход образовательного процесса и оценить соответствие результатов обучения нормативным требованиям Стандартов образования, но и предоставлять учащимся возможность самооценки его развития как функционально грамотной личности.

В ходе педагогического моделирования, проведённого на основе ранее разработанной концепции дидактического комплекса проблемного обучения, и последующего педагогического проектирования была установлена структура модуля контроля (поэлементная диагностика предметных знаний учащихся, текущий контроль, рубежный контроль). Классификация элементов модуля была проведена по тем дидактическим задачам, для решения которых они предназначены, и соответствующим функциям педагогического контроля, выполняемых с их помощью. Были установлены дидактические требования к элементам модуля контроля, и в соответствии с данными требованиями сконструированы тематические тетради для учеников, сборники тестов, бланки с вопросами устных тематических зачётов, сборники самостоятельных и контрольных работ, включённые в дидактический комплекс проблемного обучения для курса физики основной школы. Проведённые педагогический эксперимент и опытно-инновационная работа подтвердили дидактическую эффективность созданного комплекса, в том числе и модуля контроля информационно-технологического блока комплекса.

Ключевые слова: личностно ориентированное развивающее образование; проблемное обучение; дидактический комплекс; модуль контроля

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий