2025. — Т 13. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/74psmn325.html

DOI: 10.15862/74PSMN325 (https://doi.org/10.15862/74PSMN325)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 451.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Акопова, М. А. Исследование мотивации выбора профессии студентами-психологами в начале и в конце обучения / М. А. Акопова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/74PSMN325.pdf. — DOI: 10.15862/74PSMN325. (дата обращения: 16.01.2026).

Исследование мотивации выбора профессии студентами-психологами в начале и в конце обучения

Акопова Милена Аванесовна
АНО ВО «Северо-Кавказский социальный институт», Ставрополь, Россия
Доцент кафедры «Социально-гуманитарных дисциплин»
Кандидат психологических наук
E-mail: milena-ako@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6705-1329
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=780490

Аннотация. В последние годы профессия психолога приобретает все большую популярность. Однако причины, по которым человек хочет изучать психологию, могут быть разными: интерес к работе психики, желание оказывать поддержку, потребность в самоанализе. Мотивы, основанные на негативных аспектах (стремление к власти над людьми, интерес к манипуляциям), являются контрпродуктивными. На саму мотивацию могут оказывать влияние различные факторы. В отечественных исследованиях показана взаимосвязь между мотивацией и характеристиками личности, а также изменение мотивов в процессе получения образования.

В данной статье описано исследование, направленное на изучение и сравнение мотивации выбора профессии у студентов-психологов, обучающихся на первом и последнем курсе. Исследование проводилось с двумя группами испытуемых с помощью методик «Мотивы выбора профессии (Р.В. Овчарова)» и «Методика определения основных мотивов выбора профессии» (Е.М. Павлютенков). Результаты исследования показали, что для студентов-психологов первого и четвертого курсов характерно доминирование внутренней мотивации у обеих групп. У выпускников более ярко выражены индивидуальные и внешние позитивные мотивы, а также творческие мотивы, связанные с содержанием работы и материальным вознаграждением.

Также авторы отмечают, что мотивация при выборе профессии подвергается изменениям в период обучения. Отмечается переориентация с познавательных и социально значимых мотивов в начале обучения на внутренние, личностно значимые, внешние позитивные и творческие мотивы к моменту завершения обучения в университете.

Ключевые слова: профессия психолога; мотивы выбора профессии; студенты-психологи; внутренние и внешние мотивы; творческие мотивы; мотивы связанные с содержанием труда; материальные мотивы

Скачать