2022. — Т 10. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/71pdmn622.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 368.7 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Ляшенко, М. И. Потенциал волонтерства профессиональной направленности в подготовке будущих педагогов к воспитательной деятельности / М. И. Ляшенко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022. — Т 10. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/71PDMN622.pdf (дата обращения: 14.06.2024).


Потенциал волонтерства профессиональной направленности в подготовке будущих педагогов к воспитательной деятельности

Ляшенко Мария Игоревна
ФГАУ ВО «Пермский государственный национальный исследовательский университет»
Соликамский государственный педагогический институт, Соликамск, Россия
Старший преподаватель кафедры «Педагогики и психологии»
E-mail: Mariya852@mail.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=933891

Аннотация. Внедрение профессионального стандарта «Педагог», внесение поправок в закон «Об образовании в Российской Федерации», связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях, определяют изменения в профессиональной подготовке будущих педагогов к воспитательной деятельности. Однако данные исследований лаборатории развития личности в образовании Института стратегии развития образования Российской академии образования, анализ образовательных программ педагогических вузов, позволяют констатировать предметную ориентированность содержания теоретического обучения и производственных практик, отсутствие проработанной, системной, ценностно ориентированной подготовки к воспитательной деятельности, которая бы позволила сформировать основы личностно-профессиональной позиции у будущих педагогов как воспитателей. Опросы молодых учителей показывают, что они испытывают затруднения в решении задач воспитания: в организации проблемного общении с детьми, в применении технологии педагогической поддержки, в сопровождении ученического самоуправления, детско-юношеских объединений, во взаимодействии с родителями и другими субъектами воспитания.

В связи с этим, стоит обратить внимание на международный опыт «умного волонтерства», отечественные практики добровольчества в обучении специалистов социономических профессий. Включение студентов в волонтерство профессиональной направленности в период обучения в вузе можно рассматривать как вариант интеграции формального и неформального образования, погружения будущих педагогов в контекст реальной профессиональной деятельности.

В данной статье представлено обоснование потенциала педагогического волонтерства как дополнительного средства подготовки будущих педагогов к решению профессиональных задач в сфере воспитания. Определены практико-ориентированные формы, способы, содержание, условия подготовки студентов к воспитательной деятельности в волонтерском объединении.

Ключевые слова: волонтерство профессиональной направленности; педагогическое волонтерство; профессиональная подготовка будущих педагогов; воспитательная деятельность; дети; нуждающиеся в педагогической поддержке

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий