2019 №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/69psmn219.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 373.3 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Перепёлкина В.А. Исследования эмоционального состояния учащихся в процессе обучения // Мир науки. Педагогика и психология, 2019 №2, https://mir-nauki.com/PDF/69PSMN219.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Исследования эмоционального состояния учащихся в процессе обучения

Перепёлкина Валентина Александровна
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный институт культуры», Санкт-Петербург, Россия
Доцент
Кандидат философских наук
E-mail: 480621@bk.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=665252

Аннотация. В статье представлены результаты эмпирического (психологического) исследования, в котором приняли участие дети младшего школьного возраста на предмет их эмоциональных реакций, опосредованных внешними и внутренними факторами. Установлена взаимосвязь эмоциональных реакций и гендерных различий. Определена ведущая роль обучения в умственном развитии детей, выявлено значение психолого-педагогических условий их реализации. Установлена взаимосвязь школьной практики и формирования успешности, «эмоционального комфорта» и уверенности детей данной возрастной группы в своих возможностях. Результаты исследований актуальны и значимы, прежде всего, для школьного педагога-психолога и родителей детей данной возрастной группы. Поскольку предметом исследования была эмоциональная сфера, то выявленная специфика данной сферы у детей младшего школьного возраста поможет создать необходимые условия для развития ребенка и выбрать направления (в случае необходимости) для коррекционной деятельности.

Развитие эмоциональной компетентности и эмоциональной культуры, совершенствование способностей к пониманию эмоционального состояния и чувств окружающих дает ребёнку возможность обрести уверенность в себе и лучше адаптироваться в новой ситуации, в новом виде деятельности.

На основании результатов исследования эмоциональных особенностей, предлагается усовершенствовать направленность развивающей деятельности образовательных учреждений (например, используя арт-терапию, сказко-терапию, квесты и др.) с детьми младшей школьной группы. Целевой задачей такой работы послужит использование современных инновационных технологий, направленных на формирование и развитие эмоционально-волевой сферы и личностных качеств, влияющих как на успешное обучение в школе, так и на эффективное межличностное взаимодействие.

Ключевые слова: психодиагностика; младший школьный возраст; эмоциональная сфера; гендерные различия; процесс обучения

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий