2019 №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/69pdmn519.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 325.1 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Заболотских А.В. Статистические методы: опыт использования при проверке сформированности навыка чтения на английском языке у студентов вуза // Мир науки. Педагогика и психология, 2019 №5, https://mir-nauki.com/PDF/69PDMN519.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Статистические методы: опыт использования при проверке сформированности навыка чтения на английском языке у студентов вуза

Заболотских Анна Владимировна
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов», Москва, Россия
Старший преподаватель
E-mail: zabolotskikh_av@pfur.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-5253-2733
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=613773

Аннотация. В статье рассматривается использование методов математической статистики при проведении обучающего эксперимента со студентами 3 курса факультета гуманитарных и социальных наук в Российском университете дружбы народов в 2018–2019 гг. на примере обучения чтению на английском языке. Автор также уделяет внимание теоретическим основам и некоторым особенностям применения методов математической статистики в педагогических исследованиях. Актуальность исследования обусловлена модернизацией образовательного процесса и его интеграцией с научно-исследовательскими технологиями, которые включают методы математической статистики для обработки полученных в ходе эксперимента данных.

В своем исследовании автор ставит целью провести обучающий эксперимент для проверки сформированности навыка чтения под воздействием алгоритмического метода обучения, и применить методы математической статистики для оценки эффективности разработанного метода.

В связи с этим были сформулированы задачи исследования: изучить научную и методическую литературу по указанной проблеме; выявить посредством тестирования насколько студенты знакомы с разными видами чтения, провести анкетирование и узнать, какие трудности они испытывают в процессе овладения этим навыком; могут ли они успешно применять разные виды чтения; разработать алгоритмический метод обучения для улучшения владения навыком чтения и проверить эффективность разработанного алгоритма обучения методами математической статистики.

Гипотезы исследования: сформированность навыка чтения на английском языке будет эффективна при использовании алгоритмического метода по сравнению с традиционными методами; применение методов математической статистики позволит повысить доказательность апробации примененных методов, а также выявить тенденции и закономерности в ходе экспериментального обучения.

При решении поставленных задач автор использовал следующие методы исследования: анализ литературы, осмысление и систематизация личного педагогического опыта, наблюдение, проведение диагностического эксперимента, проведение экспериментального обучения, а также применение методов первичной обработки данных, корреляционный анализ.

В результате исследования автор пришел к выводам: 1. Использование алгоритмического метода при формировании навыка чтения на английском языке было эффективно. 2. Применение методов математической статистики доказало существование корреляции между результатами тестов и уровнем мотивации у студентов.

Ключевые слова: формирование навыка чтения; методы математической статистики; корреляционный анализ; описательная статистика; корреляционный коэффициент Спирмена; мотивация; способы организации эксперимента

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий